媒体融合视阈下高校融媒体建设路径探析

卢思语

（上海交通大学党委宣传部 上海 200240）

20世纪末以来，“媒介融合”日益受到业界关注并成为媒体改革的首要目标。“媒介融合”是媒介技术发展和受众信息需求变化的产物，是“以数字技术、网络技术和信息技术为核心的科学技术的推动下，各产业在经济利益和社会需求的鼓舞下通过合作、并购、整合等手段，实现不同媒介形态的内容融合、渠道融合和终端融合的过程”。“全媒体”较“媒介融合”更强调媒体之间深层次的融合发展，因此成为媒介融合研究的方向。高校的校园媒体融合，形成媒体集群，能有效开展舆论引导和内外宣传。

习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议审议《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》时强调：“推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，坚持先进技术为支撑、内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合，形成立体多样、融合发展的现代传播体系”。党的十九大报告提出，要高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。构建舆论引导新格局要实现分众化、差异化传播，推动媒体融合发展，把握好时度效，加强国际传播能力建设是高校融媒体发展的重要突破口。

1 “融媒体”概念界定

当下的融媒体是整合多元媒介形态，以求达到“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”之目的的一种媒介形态。媒介融合有几个不同的发展阶段，主要包括：新媒介形态与传统媒介形态结合的初始阶段；以互联互通共享为核心的互联思维建设的融媒体发展中级阶段；融媒体很好地发展并带动内容更加完善、媒体产业更加健全、新媒体技术更加发展的高级阶段。

媒介融合（Media Convergence）这一概念最早由美国马萨诸塞州理工大学的伊契尔·索勒·普尔教授提出，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。近年来，随着网络越来越多地参与和影响着中国社会的发展与人们的生活，中国学者在媒介融合概念的基础上提出“融媒体”概念，目前对该概念比较普遍的理解是指充分利用互联网载体，把那些既有共同点、又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源融通、内容兼融、宣传互融、利益共融”。

在“融媒体”理念的指导下，新闻产生的模式将会发生变化，最常见的两种模式是数据库模式和新闻专线服务模式。前者是将图片、声像、文字等资料通过数据库处理，建立“媒体资源库”，重新整合利用，从而实现通过数据库向用户收取费用的获利方式。后者是媒体将所服务客户的信息第一时间通过各种形式和渠道发布，从而提升客户影响力。可见，以“数据库”为中心，以“用户”与“服务”为基本点，是Web3.0时代“融媒体”新闻生产模式重要内容。

2 高校新媒体发展历程

2010年被称为中国微博元年，作为一种新兴媒介，微博（文章所涉及处均指新浪微博）凭借高效率、碎片化的网络信息源快速渗透到人们的日常工作与生活中；2011年，中国腾讯公司推出微信，凭借其零资费及其支持语音、图片、视频、文字等的便捷发送功能迅速占领中国网络社交平台；自此，中国社会进入“两微”时代，各高校的校院级“两微”新媒体平台如雨后春笋般涌现。以上海交通大学（以下简称“交大”）为例，自2011年起，经过多年探索与发展，交大各级校院级新媒体平台已日趋成熟与完善，涌现出如交大官方微信、微博公众号“上海交通大学”、交大团委官方微信、微博公众号、院级微信公众号“船建人”“电院E家人”等200余个校院级“两微”平台，各平台均已形成较稳定的运营团队，并逐渐拥有一批黏着度较高的忠实用户。在各大校院级新媒体平台的同步运营与相互合作下，交大近来“两微”平台发展情况良好，校园网络文化建设工作呈现百花齐放的良性态势。

3 高校媒介融合路径思路

中央宣传部副部长聂辰席在《人民日报》发表的文章《融合创新一体发展——深入学习贯彻习近平同志关于媒体融合发展的重要论述》中提出加快媒体融合的四个方面：加快生产融合、传播融合、管理融合以及服务融合。传统媒介及新兴媒介作为中国高校弘扬社会主义核心价值观的舆论主阵地，应在坚持马列主义基本立场和坚持育人导向不动摇的情况下，积极学习专业媒体发展模式，探索与创新适合高校媒介融合与发展的新思路、新方法。

3.1 打造高校“融媒体”中央厨房，加速生产融合

针对目前各高校新老媒介、校院级平台在新闻制造生产过程中缺乏资源共享渠道、信息同质化严重的现状，各高校传统媒体及新媒体平台应尽快适应“融媒体”时代发展变革，打通校院级、院院级及不同类型媒介之间的资源共享渠道，推进校院级网络文化建设工作团队的沟通协作，努力促成高校官方网络文化建设工作室的建成，校级官方媒介平台可通过“专题创作”、组建“融媒体工作室”的形式将全校各学院、各职能部门的宣传力量调动整合起来。从而实现校园新闻的资源一体化、制作高效化、形式多元化，打造从新闻创意到技术制作层面的高校融媒体“中央厨房”，进一步推动高校校园媒介的深度融合。

3.2 构建院、校、社会三级全媒体联动，加速传播融合

无论是传统媒介还是新兴媒介，新闻对时效性的要求从未改变。并且，随着时代的发展和传播技术日新月异的革新，在当今这个“人人都是自媒体”的时代，高校官方媒体是否能够把握住重大时政热点、突发事件的第一发声权，迅速、准确、积极的发出高校应有的“好声音”，决定了各高校能否将自身打造成强大而有力的社会主义核心价值观宣传舆论阵地、能否在校园内实现全面弘扬社会主义正能量的美好愿景。高校各大校院级媒体平台在面对校园重大事件、热点事件、突发事件时，应形成自上而下的协同传播网络，通过实现内容的碎片化集成、亮点化索取、最优化组合形成校院级各类型媒体平台的全员联动。同时应积极构建校内媒体与社会媒体的即时沟通平台，在事件发生第一时间迅速、有序地发声，利用好不同媒介的不同传播特征与优势，快速、理性、客观地向校内师生及社会公众呈现事态真相，传播社会正能量。

3.3 提高高校校园媒介的大数据分析管理能力，加速管理融合

当前，高校各级各类媒体平台的信息预测、监管及研判分析等工作都还停留在较原始的人工收集素材层面，然而校园媒介的传播受众主要由校内师生、校友及学生家长构成，受众身份具有非常显著而固定的特征，校园重大、热点、突发事件多围绕以上人群及校园本身产生，有非常强烈的可预测性及科学研判性。因此，在媒体融合发展的大背景下，各高校应加快在校园大数据及校园媒介大数据方面的管理与创新发展，不断推进校园各级各类媒体的管理层及工作团队的专业化程度及大数据分析管理能力，科学把握校园媒介受众心理特征及用户习惯，从而从根本上提升校园媒体传播的质量与效能。

3.4 树立“融而不同”的高校“大宣传”理念，加速服务融合

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上曾指出，要树立大宣传的工作理念，动员各条战线各个部门一起来做，把宣传思想工作同各个领域的行政管理、行业管理、社会管理更加紧密地结合起来。

融媒体时代下，高校校园文化建设尤其是网络文化建设也应不再仅仅是高校宣传部门的工作，高校各学院，各党政机关、行政后勤部门也应全员更加紧密地联动起来。要进一步强化高校整体网络宣传与管理工作的统筹协调，明确对校园网络宣传阵地的归口管理，确保网络意识形态管理责任制的落实。通过定期网宣管理工作会议机制、重大事项协同会商制度等，有效实现部门间良性联动。完善网络评论员队伍体系建设，协同校内网络观察室专家、宣传新闻干事网络文化工作室、站务管理组、网络文明志愿者等多支网络工作队伍，构筑工作合力，确保校园网络空间风清气正。

把握好媒体融合的趋势与特征，运用各级、各类媒体的优势，做好高校的信息服务工作，加速实现高校校园媒介的服务融合。