将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学实践探析——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

张 赫

(天津滨海职业学院，天津 300451)

高等院校应充分认识思想政治理论课程与社会主义核心价值观教育的内在联系，切实发挥思想政治理论课在培育和践行社会主义核心价值观的主阵地作用，着力有效地将社会主义核心价值观切实融入到高校思想政治理论课程“思想道德修养与法律基础”的教学实践中。

一、将社会主义核心价值观融入思想政治理论课的重要意义

“思想道德修养和法律基础”作为高校学生的公共必修课之一，是实施高职院校学生思想政治教育工作的主阵地。有效地把社会主义核心价值观融入到思想道德修养和法律基础课程的实际教学过程中来将有利于强化思想政治理论课的教育功能，有助于学生在思想政治课程学习的进程中加深对社会主义核心价值观的理解、认同，产生共鸣，同时对思政课教师完善和拓展思想政治理论课程的教育理论和实践方法有着重要的促进作用。

1.有利于强化思想政治理论课的教育功能

“思想道德修养与法律基础”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课程。《思想道德修养与法律基础》该门课程通过深入开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观教育，引导大学生提高思想道德素质，成长为担当民族复兴大任的时代新人。而社会主义核心价值观作为贯穿高校政治理论课程思想道德修养与法律基础的理论主线，承载着帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”的重要教育职责，通过融入社会主义核心价值观的教育切实发挥好高校思想政治理论课程的根本教育职能，有效地将社会主义核心价值观融入到高校思想道德修养与法律基础的教学实际中，如此将有利于强化思想政治理论课程的基本教育功能，有助于实现思想政治理论课程教育意义的进一步深化和升华。

2.有助于增强大学生对价值观教育的认同感

在高校思想政治理论课思想道德修养与法律基础的实际教学中，切实融入社会主义核心价值观教育，将有利于加深学生对社会主义核心价值观的认知、吸收、理解、认同，使学生获得一定的认知感受和情感体验。同时，高校在从事政治理论课教学中将社会主义核心价值观融入课程本身是培养当代青年学生共同价值观念的根本途径。通过课程的深入学习，使学生在价值观念中形成认知认同， 进而课程教师可通过适当的教学方法适时进行思想政治理论的讲授，进一步提高学生对于学习思想政治理论的积极性与主动性，引导学生在获得情感认同的基础上，进一步调整和规范自身言行，从而获得行为上的认同。以高校思想政治理论课中的《思想道德修养与法律基础》课程教学为基本教育教学载体，开展行之有效的社会主义核心价值观教学、教育、培育活动，引导广大大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而内化于心，外化于行，有效地增强大学生对与价值观教育的接受度和认同感。

3.有益于完善思想政治理论课的教育理论和实践方法

通过将社会主义核心价值观融入到高校思想政治理论课程的实际教学中，丰富了思想政治理论课的理论内容，使得思政课的教学内容更有吸引力、说服力和感染力；在实际教学进程中通过将社会主义核心价值观有效地融入到思想政治理论课教学实践里，可使高校青年深化对社会主义核心价值观的认知认同和发起深入的思考。课程教师通过围绕“立德树人”、“课程育人”的根本教学任务，遵循思想政治教育规律，切实把社会主义核心价值观融入到高校《思想道德修养与法律基础》课程，从而更进一步深入推进习近平新时代中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑，有益于完善思想政治理论课的教育理论和实践方法，有助于教师在教学内容和教学方法上的深度积累。思政课教师从贴近学生思想性发展实际和社会性成长诉求出发，在思想政治理论课堂活动中可产生了双向、互动、高效的教育教学实践效果，为思想政治理论课提供了具体的理论指导和授课指导，对拓展和完善思想政治课的教学方法有着突出重要的意义。

二、将社会主义核心价值观融入思想政治理论课的实施策略

1.优化课程设计，构建价值观融入思想政治课程教育教学体系

切实将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论“思想道德修养与法律基础”课程的教学实际中，高校思政教师要以社会主义核心价值观为基本主题做好课程相应教学专题体系的设计，这是有效实施和推进思想政治理论课程实践教学的前提与基础。社会主义核心价值观是始终如意贯穿至《思想道德修养与法律基础》课程的一条理论主线，高校思政课教师在解读《思想道德修养与法律基础》课程教材进程中，各章、各节、各目的教学主题要与社会主义核心价值观建立一定的契合度，建立鲜明深化地体现社会主义核心价值观的内涵和内容为主题的教学实践专题体系，是高校教师需要解决的根本问题。高校教师在做好思想道德修养与法律基础课程教学设计时，要精心设定好社会主义核心价值观融入思想道德修养与法律基础课程教学实践的具体教学目标、教学内容、教学过程、教学方法及教学评价、考核标准、考核方案等教学课前准备，形成科学性、系统性、整体性的课程统筹安排，从而增强课程教学与实践统一的实效性和可行性。

2.整合课程内容，构筑价值观在思想政治理论教育中的层次结构

在思政课的教学过程中，教师通过对思想政治理论课程内容的设计、组织、整理、分析、研究，有效地将教材体系转换为教学体系。社会主义核心价值观是贯穿授课内容的一条理论主线，据此，需要我们从社会主义核心价值观这条思想政治理论主线出发，把握、研究、分析社会主义核心价值观体系与课程教材体系之间的内在联系和逻辑关系，整合课程教学内容，从而构筑起社会主义核心价值观在思想政治理论教育中的层次结构。思想道德修养与法律基础这门课程的教材内容，总的来说遵循着一定的逻辑关系，从宏观视野到微观视野、从抽象问题再到具体问题、从思想、道德、法律意识再到行为规范，从而对政治思想、人生价值、理想信念、道德准则、法律价值进行深入探讨和研究，最终由思想政治授课教师做好引领作用，切实引导该校学生提升自身思想道德素质和法治素养，做社会主义核心价值观的积极践行者和新时代的青春领路人。

3.落实教学过程，切实将价值观学习与教学互动紧密融合

教学设计和教学内容的设计最终落脚点是落实到实际的教学过程中来。高等院校思想政治理论课通过课程学习，旨在培养高校学生运用马克思主义的观点、立场、方法来思考问题、分析问题、解决问题并提升解决问题、价值判断的能力。我们在实际教学过程中将社会主义核心价值观渗透到课程设计和课程进程中，实现知识与技能、过程与方法、情感与价值三者相互统一。从通过价值观讲授、价值观讨论、价值观分享、价值观判断、价值观研究一系列学习研究活动展开，同时广泛开展价值观学习实践活动，社会通过教师深度的牵引和与学生的合作，建构价值观学习与教学实践紧密统一结合，从而有效地提升关于社会主义核心价值观学习的系统性、全面性、科学性、针对性和实效性。

三、将社会主义核心价值观融入思想政治理论课的实践与经验

1.以学生为主，课堂上下有机结合

思想道德修养与法律基础课程作为所有高校思想政治教育的入门课程，可谓学生树立正确价值观、人生观的“开学第一课”，而社会主义核心价值观作为全社会的道德价值标准，更应该贯穿于这“开学第一课”中，在教学中要善于发挥社会主义核心价值观的纽带作用，遵循学生身心发展特点和思想政治教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化思想引领、政治立身、道德实践、情感培育和行为习惯养成。在教学课堂上，广大思政课教师要引导学生探知、学习、思考，将理想信念、爱国主义、传统文化教育渗透到每一个课程环节中，为学生提出问题，引导学生把握方向，最终由学生找到答案。可广泛通过“学生上讲台”、分组讨论、演讲辩论等互动模式组织教学，探究社会主义核心价值观的内涵，设立爱国、诚信、友善、法治等各个主题模块，学生通过每个模块的学习，由教师引导学生搭建每个模块的体系框架和内容，从而将社会主义核心价值观的学习主体化、系统化。将传统课堂教学变为课堂上下有机结合，充分运用多媒体资料学习、组织参观调研、指导课外阅读等教学活动方式，全方位调动学生积极性。

2.拓展价值观校园实践空间，开展有效的校内外实践活动

思想政治理论课教师在课程授课进程中应充分利用好课内、课外两个教育教学空间和实践空间，教学时间空间要尽可能具有广泛的延展性，课堂内可以积极开展视频学习、案例分析、辩论比拼、演讲朗诵、团队展示、情景剧演出等活动，课堂之外融入社会调查、社会实践、参观访问、参观学习等多种形式的实践活动，可将社会实践活动与辖区范围内的中小学研学旅行有机融合，协同开展手拉手社会实践活动，将学校实践育人示范基地与中小学实践课堂资源单位进行统筹管理，打通壁垒瓶颈，协同推进各学段的社会思想教育实践资源开发，打造一批精品实践课程和研学实践活动；院校各教学部门、团委、学生管理部门可共同联合承办组织学生实践活动作为《思想道德修养与法律基础》课程的“第二课堂”，高校可开展大学生青年志愿者志愿活动、校园内外义务劳动、校园公益活动以及针对学校家庭困难学生的帮扶帮助公益活动等各类校园实践活动，要鼓励高校学生参与院校周边街道、社区定期开展的相关社会实践活动等。通过学生广泛参与的实践活动和社会体验，促使学生逐渐把价值观认识转化为自己的实践行为，通过课内外实践加深学生对理论与实践相结合的认识和认知，切实感受课程中理论与实践统一的教育效果，才能使社会主义核心价值观全方位、全面性、立体化地融入到高校《思想道德修养与法律基础》课程实际教学中来。

3.充分发挥价值观教育中网络载体育人功能

思政课要适应目前互联网快速发展的新形势，用正面的声音、正能量、先进的文化占领校园网络阵地，传播社会主义核心价值观和思政课教学内容。在充分把握新媒体、自媒体特点的基础上，探索适应网络社会特征和大学生兴趣需求的线上线下互动平台。推动“互联网+思政”、“互联网+价值观教育”融入课堂，进一步完善相关网络应用平台，整合相关网络教育资源，实现网络应用课上课下无缝对接和课程全覆盖。思想道德修养与法律基础课程教学要充分容纳媒介文化的参与，利用网络平台进行社会主义核心价值的宣传和学习，如利用微信公众号、网站等开展形式多样的社会主义核心价值观学习实践活动，利用论坛、贴吧、微博等媒体平台开展师生之价值观对话等活动，在重大节日和重要节点，集中组织大中小学生参加线上线下活动，开展覆盖各学段的学生思想政治教育公开课、公益广告宣传、传统文化巡讲、优秀学生宣讲等各个类型的教育活动。如此，社会主义核心价值观教育课充分利用各种例如图像、音频等媒介文化类生动的语言来进行情感教育，从而使社会主义核心价值观切实融入到高校思想政治教学育人中来。

培育和践行社会主义核心价值观，是新时期高校思想政治教育工作的重要任务，也是贯穿高校思想政治理论课程的理论主线。高校思想政治教育授课教师要有效地把社会主义核心价值观融入到思想道德修养与法律基础课程的实际教学实践中，同时加强思政理论课教学内容的说服力、吸引力、感染力，这不仅仅是社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑的必然要求，也是切实加强高等院校思想政治理论课程改革建设的重要途径。