提高初中音乐课堂教学有效性的几点思考

2020-01-09韩哲

科学咨询 2020年48期

韩哲

音乐对大多数初中生来说是一门可以释放学习压力的学科，由于音乐具有优美的旋律和动听的歌声，可以让学生陶冶情操，走进学生的内心深处缓解学生压力[1]。但是，要想深入学习音乐，学生不仅自身要勤奋努力，还要在平时的课堂教学中慢慢积累经验。教师也要在课堂教学中及时发现学生的问题，并给予纠正。教师在进行音乐教学时，也要采取有效的教学方式，提高学生的音乐基础。

一、目前初中音乐课堂教学中存在的问题

首先，随着我国新课改的不断深入，学校要积极健全各方面完整的教育教学框架结构，顺应新课改下的教育教学体系，从而确保满足教育理论的同时，优化提高素质教育和实践教育。但教师和学生一直认为音乐是一门副科，不重视音乐的学习。

其次，教师受传统教育理念的影响，在教学过程中教学方式过于单一。教师只会在课堂上为学生讲解课本上的内容，不花费较大的精力为学生进行细致的讲解，只想着完成学校给自己安排的教学任务，不重视学生的感受，让学生在课堂上被动接受教师传授的知识。

最后，由于教师不重视音乐学习，导致课堂氛围低下，枯燥无趣，无法激发学生音乐学习的兴趣，导致学生在严肃紧张的教学氛围中产生对音乐学习的厌烦心理，使学生出现抵触情绪，如很多学生在课堂上瞌睡，没精神，学习走神等。

二、提高初中音乐教学有效性的策略

（一）激发学生音乐学习兴趣，提高课堂教学的有效性

课堂上有效性教学的实施是离不开学生的积极参与，笔者认为，提高教学有效性最基础的策略就是提高学生的音乐学习兴趣。初中音乐课程具有较高的灵活性，从学生对音乐知识的学习到对音乐学习的考核都是灵活变通的。因此，教师可以从这个角度出发。为了激发学生学习音乐的兴趣，教师应时刻注意保护学生的自尊心和好奇心，也要在教学过程中多多鼓励和指导学生，减少学生在音乐学习过程中出现的错误。由于新课改的不断推进与实施，使教学课堂进一步取得了实效性的发展，音乐课堂也变得越来越生动有趣，课堂中的学习气氛变得轻松愉快，这对于激发学生的音乐学习兴趣有很大的帮助。

（二）增强师生之间的互动，提高课堂教学的有效性

为了提高初中音乐教学的有效性，教师要根据学生的实际情况制定健全完整的教学互动方式，确保学生能快速融入课堂，从而提高学生的基础知识水平和提升教学效率，为优化学生的综合素质奠定坚实的基础[2]。此外，教师也要在课堂上尊重学生的主体地位，积极落实全面系统化的教育教学方式，正确引导学生进行自主思考。教师可以根据学生学习的能力制定健全完整的教学方式，指导学生进行综合的音乐学习，这样不仅能完善教育教学体系，还能实现教学目标，可确保了学生高效获取知识。

（三）明确教学目标，提高课堂教学的有效性

课前准备充足能提高课堂教学的有效性。课前准备与备课都很重要，许多教师在备课时只注意到了教学目标和教学过程，忽视了教材分析这一方面，通常是照本宣科。教师在教学中应注重对教材的分析，其次是课本内容要与教学目标相结合，突出其特点。只有教师理解并能熟练掌握知识，才能真正理解音乐课本上的重难点内容。因此，教师要仔细分析教材内容，认真聆听，深入到音乐作品深处，把音乐要素分析透彻，制定明确的课堂目标[3]，这样则能切实提高课堂教学的有效性。