如何提高初中英语课堂活动的有效性

于守敏

随着课程改革的深化发展，提高学生的自主创造力和学习能力是目前面临的重要问题，所以，教师要改变以教为主的教学模式，要创新教学方法。英语学科是一门实践性较强的学科，学习英语的目的也是希望学生今后可以使用英语进行更好的交流和沟通。为此，教师要在课堂中设计一些活动，通过活动活跃课堂气氛，让学生得到锻炼和发展。本文就如何提高初中英语课堂活动的有效性进行分析探究。

一、精心做好课前的准备活动

高效的课堂必须确保课前准备工作的完整性。教师在开展教学活动之前要完成备课这个环节，而教师备课并不仅是备课堂中所要讲授的内容，教师还应充分了解学生，了解学生的学习能力和现有水平。在英语课堂中，学生才是主体，教师要采取有效的措施调动学生的学习积极性，这样才可以提高教学效率，让学生真正掌握教材内容。为了激发学生学习英语的积极性，教师要考虑到学生之间的差异性，在备课中充分了解学生各自的特点，如此才能做到对症下药。教师要按照学生不同的英语水平设计不同的教学内容，帮助学生提升英语学习自信心，进而有效激发学生的英语学习兴趣，实现英语课堂活动的有效开展和落实。例如，学习河北出版社初中英语“Hello!”时，教师可以根据教材中的对话内容创设一个对话情境，让学生完成对话交流。又如，学习“Talking about colors”时，教师可以组织学生完成一个指认颜色的英语游戏，通过游戏让学生体验到英语学习的乐趣，使学生从“要我学”到“我要学”，从而提高活动的有效性。所以，在开展教学活动之前，教师必须充分了解学生的喜好和特点，从学生出发，设计活动，这样才能让活动更有效。

二、借助有效的背诵完成知识积累

英语是一门语言学科，学习过程其实也是一个不断积累的过程，所以，教师要特别注重引导学生完成对各种知识的背诵和积累，包括词汇、短语、句型等。同时，教师要关注学生的背诵效率，采取各种方法提高学生的背诵能力。教师要根据学生的差异，为学生分别设计科学合理的学习任务，布置一些符合学生能力的背诵任务，鼓励学生完成背诵打卡，通过长时间的坚持，学生在背诵过程中也可以逐渐掌握一些学习规律，从而提高背诵效率。当然，我们的记忆力是有限的，所以教师要让学生掌握一定的记忆方法，这样才能进行更高效的记忆。所以，在落实英语记忆方面的教学活动时，教师要从记忆的规律出发，找到有效的方式，并将之融入活动，这样能让活动更有效。比如，学习河北出版社初中英语“Talking about countries”时，教师可以为学生展示一些世界著名的景点，让学生能借助著名景点完成对城市、国家的记忆，丰富学生的词汇量，而且学生对这样的内容呈现也比较感兴趣，可大大提高课堂活动的有效性，帮助学生树立学习英语的自信心，从而打造高效的英语课堂。

三、善于营造良好的英语学习氛围

环境对英语学习有重要影响，好的环境可以让学生的身心得到放松，进而激发学生学习的积极性和主动性。为此，教师要结合教学内容，为学生创设良好的学习氛围，让学生的注意力可以得到集中，跟上教师的进度完成学习任务，在课堂中，教师一定要借助活动增加学生自我展示的时间，给学生充分的空间完成交流沟通，提高学生的英语应用能力。教师可结合教材内容多给学生设计一些对话练习，还原真实的英文情境，让学生通过角色扮演提高口语能力。也可以借助教材内容播放一些原声电影片段，让学生学习更加地道的英语发音、提高学生的理解能力。总而言之，英语课堂中可以开展的活动形式是多样的，教师要结合教学内容和任务，合理设计活动。比如，学习河北出版社初中英语“Talking about Interests and Hobbies”时，教师可以模拟情境，鼓励学生相互交流爱好，通过对话交流，提高学生的沟通能力和英语口语水平，促进学生英语思维的发展。

四、结束语

总而言之，在初中英语教学中，教师应有效组织各种活动，发挥出游戏的价值和功能。本文从几个方面浅议了课堂活动的设计策略，希望能给一线英语教师带来一些启发，借助这些策略提高初中英语教学的有效性，让学生获得英语综合能力的提升。