理实一体化教学模式在“汽车运用与维修”专业教学中的探索

许晓秦

(西安航空职业技术学院。陕西 西安 710089)

1 理实一体化教学模式

理实一体化教学模式，又被称为理论与实践一体化教学模式，改变传统理论教学与实践教学相分离的教学现象，使用理实一体化教学模式进行授课，要求教师在课堂占据主要位置，根据学生的个性特点和学习情况设置相应的教学目标和教学任务，提高学生的专业实践能力，为学生未来的发展提供有效的路径。

2 理实一体化教学在汽车维修教学中的应用意义

2.1 有利于提高学生综合运用汽修知识的能力

汽车运用与维修专业是一门实用性较强的专业，若学生只能掌握到课本中生涩的理论知识，在走出校园以后，难以迅速将知识迅速转化为实际的技能，会对其迅速就业造成一定的阻碍。单一的通过学习理论知识纸上谈兵是难以真正掌握汽车运用与维修这门专业知识的，因此新时期我们针对汽车运用与维修专业提出了理实一体化的教学模式。教师在进行授课的过程中，充分利用理论与实践相结合的方式，驱使学生将课本中的理论知识充分运用到实践当中，学生自主发现实践中的问题，自主寻找相关的资料进行故障分析，并与同学相互交流，共同合作解决问题，综合应用自己所学的知识，从而形成一个完善的知识体系。

2.2 有利于激发学生学习的积极性

在汽车运用与维修专业中开展理实一体化教学模式，可以有效丰富课堂教学的内容，通过丰富的实践活动，给予学生更多的实践操作的机会，有效地激发学生学习的积极性和主动性。同时通过理实一体化教学可以以学生的个体差异性出发，调整教学速度，在教学时充分利用多媒体设备与仿真模型辅助教学，使学生能够更好地适应学习的过程，充分调动学生学习的积极性。在理实一体化教学模式下，教师还可以让学生进行分组，在学习过程中组织小组比赛，通过比赛的竞争性激发学生的学习热情，同时培养学生的团队合作的意识以及集体荣誉感。

3 理实一体化教学模式在汽修运用与维修专业教学中的运用策略

3.1 改变教学方法，优化课程结构

根据相关数据显示：大部分汽修运用与维修专业的学生对于课程理论知识的掌握程度不够，在听课的过程中难以认真听讲教师教授的理论知识，造成学生专业水平的下降，这对学生未来的职业生涯造成严重的影响，针对该现象，教师应基于理实一体化的教学模式改变教学方法，优化课程结构。(1)教师根据学生的文化课基础为学生设置与汽车运用和维修专业相关的理论知识，提高学生的语文、数学等基础性学科的知识水平，为专业课程的讲述提供基础，要求语文与数学教师在上课时采用具有趣味性的教学方法提高学生学习的积极性，有效提高学生的综合能力，确保提高学生的文学素养，为学生形成正确的人生观、世界观和价值观。(2)尝试改变先讲述理论知识后实践学习的教学步骤，理实一体化教学模式不要求教师进行理论知识教授和实践教学的步骤，大部分高校往往在不同的时间段进行理论课程与实践课程的学习，部分学生没有复习的习惯，当进行实践课程时会忘记教师讲述的理论知识，难以提高学生的专业水平，因此教师可采用边进行实践课程边讲述理论知识的方式，使学生在课堂上充分理解和掌握讲述的专业知识，有效提高学生的专业知识水平。

3.2 获取理实一体化教学场所

理实一体化教学模式要求教师在教学的过程中采用理论与实践相结合的教学方法，有效的提高学生的专业技术水平，为社会输送具有高素质和高专业度的优秀人才，但根据相关调查数据显示：大部分高校不具有理实一体化的教学场所，在上课时多采用学生聚集在教室的方法授课，不利于学生未来的发展，针对该现象，高校应获取理实一体化的教学场所。(1)为汽车运用和修理专业的学生建立较为专业的实践场所，教室中包括废弃的汽车模型和较为精密的零部件，在上课过程中，学生通过教师的指令找到教材上显示的内容，教师也可鼓励学生实践，令学生在实践中感受和掌握技术，提高学生的实践能力。(2)高校可为汽车运用和维修专业的学生找寻当地的著名企业并与其进行合作。教师可带领学生去当地的汽车工厂参观并在参观的过程中为学生讲述相应的理论知识，学生通过亲自实践可提高学习的兴趣和专业水平，校企合作可有效地促成汽车运用和维修专业人才的培养，对高校和企业的发展具有较为重要的作用。在教学过程中采用理实一体化模式可促使学生巩固学习过的理论知识，为未来的工作和生活夯实基础，教师采用获取理实一体化的教学场所可充分提高学生学习的积极性，也说明理实一体化教学模式是现代教育中具有现实意义的一种教育方式。

3.3 利用汽车仿真模型与多媒体进行演示教学

汽车运用与维修专业实践性较强，在具体的课堂讲授过程中，教师难以通过简单地口述将汽车复杂的结构以及相关的维修知识传授给学生，因此要充分利用汽车仿真模型以及多媒体演示进行教学，使学生能够更加直观地理解相关的理论知识。教师可以根据教学内容的难易程度，选择多媒体图像仿真模型进行演示。针对汽车复杂的结构条件，教师可以利用汽车仿真模型向学生展示汽车的内部构造，并向学生细致讲解每一个部位和零件，以及这些零件放置的具体部位，以及如何放置，如何与其他的零件组合，这对于缺乏想象力的学生来说有效解决了他们的学习困境。对于一些利用仿真模型难以实现的操作，教师便可以借助多媒体进行教学演示，学生在课下也可以利用多媒体进行翻看和复习。

4 结语

理实一体化教学模式是促进学生理论与实践能力提高的教学方法，通过理论与实践结合的方式进行教学，学生可更加透彻的理解教师讲述的内容，提高学习效率和质量，增加对学习的积极性和主动性，成为社会需要的优秀人才。汽车运用与维修专业开设目标，是培养具有高专业素养和综合能力的学生。在理实一体化教学模式的培养下，毕业的学生都可具有独当一面的能力。