如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育

钟惠晶

摘  要：随着改革开放与现代化社会的建设发展，世界各地文化得到融合，随着我国在国际上的社会地位的不断提高，中华民族几千年的优秀传统文化与国际经济文化进行不断的交流。但通过当今学生对中华传统文化认识的调查，发现部分学生对于我国传统文化并没有足够重视，反而过多的热衷于网络漫画等文化，并且调查显示受影响过多的较多数是年龄较小的小学生。因此，重视中国传统文化对于小学语文教学的渗透，对于提高学生中国传统文化的认识，提升学生语文能力的加强有至关重要的帮助。

关键词：小学语文教学;优良传统;中华文化

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）31-0178-02

【Abstract】With the reform and opening up and the construction and development of a modern society，cultures around the world have been integrated. With the continuous improvement of China's social status in the world，the excellent traditional culture of the Chinese nation for thousands of years and the international economic and cultural exchanges. However，through the survey of students' understanding of Chinese traditional culture，it is found that some students do not pay enough attention to Chinese traditional culture，but are too keen on online cartoon and other culture. The survey shows that most of the students who are affected are younger primary school students. Therefore，paying attention to the penetration of Chinese traditional culture in primary school Chinese teaching is of great help to improve students' understanding of Chinese traditional culture and enhance their Chinese ability.

【Keywords】Primary school Chinese teaching;Fine tradition;Chinese culture

1.引言

中华民族文化传承了千年，其不断传承的优良传统文化一定程度上影响了当今时代学生的语文教学，我国优良的传统文化可以一定程度上让学生在语文学习的过程中体会到祖国语言的变化与变迁，体会到我国优良传统文化的经典与博大精深，这些都一定程度上促进了学生的语文功底的提高，因此重视在小学语文教学中渗透中华传统文化教育，从而有效提升学生的语文文化素养，使学生具备基本的中国传统文化底蕴。同时随着新课标对于素质教育的要求，既要以学生为本，又要重视学生的全面发展，因此对待学生在语文教学过程中，重视培养学生的中华传统文化教育，帮助学生认识到中国传统文化对学生现实生活的意义，进而使学生对中国传统文化有一个正确的认识，使中国优良传统文化得以传扬与发展。

2.我国优良传统文化教育在当前小学语文教学中的现状

随着时代的不断变迁，中华民族的优良传统美德仍然不断的传承与发扬，这些传统潜移默化的影响着我们日常的生活与学习，家中长辈日常的教育及学校教师教学过程中的影响，都一定程度上影响了學生对于中华民族传统文化的理解与认识、继承与发扬中华民族优良传统文化，对于提高学生的自身素养，壮大民族发展都有一定的帮助。随着素质教育的不断发展与创新，语文教学中包含的传统文化教育应在日常生活中加以理解运用，故要重视在小学语文教学中渗透中华传统文化教育势在必行。

3.在小学语文教学中渗透优良传统教育的原因

（1）渗透优良传统教育有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观。针对于我国优良传统文化教育在小学语文教学方面的缺失，语文教师应注重学生日常优良传统文化学习氛围的营造。小学阶段是学生各方面发展的关键时期，是建立学生初步对世界认识的阶段，重视我国优良传统文化在小学语文方面的教学，有利于学生树立正确的人生观，价值观与世界观。例如，语文教师在日常语文教学过程中可以充分利用古诗词进行教学，中国传统的古诗词形式多样、具有一定的意境;同时，中国传统的古诗词反映了中国当时的经济、文化、社会等多个方面，一定程度上可以帮助学生对中国当时的社会环境有所了解。除此之外，古诗词展现了中华民族的品质与气节，对于培养学生的中华民族优良传统美德有一定的帮助。通过学习古诗词，可以帮助学生对古诗词中的坚强品质、思乡之情等多种情感有更加深度的理解，从而帮助学生理解我国丰富的优良传统文化，在简短形象的古诗词中，认识到中华民族优良传统文化对中国社会的影响。

（2）在小学语文教学中渗透优良传统教育，有利于培养学生的道德情操。在小学语文教学过程中，渗透中华民族优良传统教育，一定程度上可以促进学生的文化艺术修养及人文素质培养。小学阶段是学生思想意识及文化意识积累较弱的阶段，同时也是学生学习过程中积累的重要阶段，优良传统文化的教育渗透对学生的各方面综合素养提高有非常重要的意义。例如，在进行教学唐代诗人孟浩然的《宿建德江》时，这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，也为下面写景抒情作了准备;第二句中“日暮”是“客愁新”的原因;最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。

4.在小學语文教学中如何渗透优良传统文化教育

（1）充分利用语文教材，挖掘其中包含的优良传统内涵。小学语文教材在进行编写与排版时，加入了很多优秀的古代诗词、古代散文、小说等，这些篇目一定程度上体现了中华民族千百年文化的成就，传递着我国优良传统文化精神内涵，也是语文教师进行小学语文教学时对于学生传统文化教育的基础。语文教师要充分挖掘小学语文教材中包括的优良传统文化内涵，用中华民族优良传统内涵来影响学生，加深学生对于历史文化教育及优良传统的认识，激发学生内在的真实情感，在古代诗词中认识到诚信做人的道理，认识到为人处事的基本。从而不断地加强学生优良传统内涵的认识及传承。

（2）从国学经典入手，要学生受到优良传统的熏陶。国学经典在小学语文教材中较容易被发现，国学经典一定程度上反映着中华民族文化及教育的传承，在小学语文教学中传承国学经典教育，有助于学生语文水平的提高及各方面人文素质的提高，通过日常经典语句的潜移默化影响，从而使学生日常语言行为及思想觉悟得到提升，小学语文教师可以通过日常的教学，利用教材上已有的国学经典篇目，进行相关的国学经典教育活动，让学生感悟到优良传统的经典作品，增强对于中华民族优良传统的认识，加强学生对于中华民族优良传统文化的理解，促进学生身心和谐发展，从而拓宽学生的语文知识层面。

（3）提升师资队伍的传统文化素养及品味。开展优良传统文化在小学语文教学中的渗透，首先要重视师资队伍的传统文化素养，教师在日常的教学生活中，一定程度上影响着学生的思想品格及对传统文化的理解与认识，具有优良传统文化素养的教师，在日常的教学生活中，可以一定程度上帮助学生提高对于优良传统文化学习的兴趣。因此，教师要在日常生活中勤于读书，重视自身传统文化素养的培养，不断的丰富自身知识掌握程度，拓宽文化视野，从而使教师的思维广度得到拓宽。同时，教师在日常的学习生活中也要阅读经典文化书籍并加以研究，从而不断的提升自身文化素养及人文素养。

（4）坚持优良传统文化教育渗透小学语文教学中，并不断研究探索。加强优良传统教育在小学语文教学方面的渗透，要坚持进行探索，从多方面开展形式多样的语文传统文化教育活动，只注重短期的渗透教学对于提升学生的综合素质及对优良传统文化的理解没有过多帮助，因此要进行长期的探索与研究。首先优良传统文化渗透教学形式要多样，语文教师可以利用学生早读或晚读的时间，让学生进行优良传统文化课文的阅读活动，激发学生学习优良传统的兴趣;同时，语文教师还可以利用语文课开展相关的优良传统文化交流活动，例如，演讲比赛、故事讲述比赛等，锻炼学生优良传统文化在日常的实践应用。除此之外，语文教师要加强语文课程与优良传统文化教育及其他课程的相互协作及渗透，倡导优良传统教育的研究与创新，通过多种方式进行优良传统文化的实践与教学，增加学生对于优良传统文化的理解及学习。

5.结语

综上所述，在小学语文教学中渗透中华优良传统教育，首先，要充分的利用语文教材，从语文教材中挖掘包含的优良传统内涵，进而对学生进行传统文化教育，增加了学生对优良传统文化教育的认识，降低学生对优良传统教育的排斥。其次，要从国学经典入手，让学生在日常的语文学习过程中受到优良传统的熏陶，增加学生的优良传统学习兴趣，有助于提高学生的语文水平。除此之外，还要重视教师传统文化素质的培养，通过教师潜移默化的给学生进行日常传统文化的普及，从而有效提升学生及教师的文化素养及人文素养。最后，要坚持在小学语文教学中渗透优良传统文化教育，持之以恒的进行研究与探索，使教师可以有效地利用相关课程及空闲时间促进学生对优良传统文化的认识，进而提高学生优良传统文化素养，使中华民族优良传统文化得以传承与发扬。

参考文献

[1]陈雅涵.谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].课程教育研究，2019（08）

[2]吴堃.浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J].读与写（教育教学刊），2017（02）