论游戏法在高中篮球教学中的应用

吴强

摘  要：篮球是高中体育教学中一项重要的体育项目，对增强高中生的身体素质、培养高中生的阳光体育运动精神起到积极的作用。然而，在以往高中篮球教学中，相关的教学方法与内容仍不够创新，无法满足学生的学习需求。为此，本文尝试应用游戏法来组织篮球运动教学，以期引导学生有效参与到篮球运动。

关键词：高中;篮球;游戏;方法

【中图分类号】G633.96    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）31-0118-02

【Abstract】Basketball is an important sports item in high school physical education，which plays a positive role in enhancing the physical quality of high school students and cultivating their sunshine sports spirit. However，in the past high school basketball teaching，the relevant teaching methods and content are still not innovative enough to meet the learning needs of students. Therefore，this paper attempts to use game method to organize basketball teaching，in order to guide students to participate in basketball effectively.

【Keywords】High school;Basketball;Game;Method

在我國素质教育背景下，高中篮球教学不仅能够教会学生掌握运球、传球以及单手投篮等基本技能，还能有效锻炼学生的身体素质，使得学生从篮球运动中体会到体育锻炼的作用。为了实现有效的高中篮球教学，本文基于寓教于乐理念，将游戏法应用篮球教学之中，以促使学生在玩乐中提升篮球技能。

1.游戏法在高中篮球教学中的应用方法

（1）将游戏法应用于篮球课前的热身运动

无论学生参与哪项体育运动，都必须做好课前的热身运动，才能有效避免后续体育锻炼带来的身体伤害。但是，在以往篮球课前热身运动中，教师主要是让学生进行原地的身体舒展运动，又或者是安排学生进行简单的慢跑、原地跑等方式来达到热身运动的目的，这些热身运用方式比较枯燥且缺乏乐趣，致使大多数学生敷衍的完成热身运动，甚至一些学生都没有加入到课前的热身运动，只是自顾自的玩耍。为了有效引导学生参与到篮球课前的热身运动，教师可以融入游戏教学的思维，让学生在有趣的游戏中完成热身运动。

比如，在进行高中篮球运动教学之初，教师可以组织简单的背对背肌肉拉伸运动游戏，让学生两两为一组进行身体肌肉的拉伸，以有效地引导学生预热身体。然后，为了让学生掌握基本的篮球运球、传球注意事项，以避免运动过程中造成伤害，教师可以组织学生进行篮球运球、传球的预热游戏，并以小组形式进行比赛，观察哪个小组率先完成运球任务。通过结合简单的运球、传球预热游戏，让学生产生一定的胜负欲，进而快速投入到篮球课前的热身运动。因此，在高中篮球教学中，教师应该积极应用游戏法，引导学生参与到热身运动，以更好地开展后续的篮球教学课程。

（2）将游戏法应用于篮球课程教学之中

高中生的学习时间比较紧迫，大部分的时间都在学习文化课程知识，而在体育锻炼上，学生可用的时间并不多。因此，如何在有限的体育教学时间内开展有效的教学活动，是每位体育教师应该思考的问题。其中，篮球作为一项重要的体育运动项目，教师应该合理安排好课程教学的时间，以让学生充分参与到有效的篮球运动，从而让学生从中学习和掌握有用的篮球运动技能，进而提升学生的体育运动素养。为了在有限时间完全激发学生的学习兴趣，教师可以将游戏法应用于正式的篮球课程教学之中，以游戏来集中学生的注意力。在此过程中，教师要找准游戏内容的引入时机，根据实际的篮球教学内容，选择针对性的游戏，并在合适的时间内组织游戏，以确保游戏与篮球教学可以有效融合在一起。

比如，在进行“单手投篮”技能教学时，教师先让学生进行上述的热身训练，包括基本的手脚韧带拉伸训练等，同时也可以加入一些简单的短跑接力游戏，以帮助学生做好相关的课前热身准备。在学生的身体完全预热之后，教师则可以根据“单手投篮”的有关教学内容进行游戏环节的设计，从而让学生在游戏中掌握单手投篮技能。在设计游戏环节时，教师也要考虑到学生的实际能力、课堂教学的时间，以把控好游戏的时间、内容。同时，教师还要借助热身中学生高涨上来的学习情绪，找准游戏环节的导入时机，迅速地开始游戏活动，以抓住学生的兴趣点，让学生可以尽快投入到篮球课程的学习。

（3）将游戏法应用于篮球课程教学之后

高中篮球体育教学主要是让学生了解和学习篮球这项体育运动，以掌握篮球的基本技能、体会篮球运动的精神等，从而增强学生的体魄，进而让学生保持饱满的精神状态来应对其它课程的学习。但是，由于高中体育课程教学时间有限，学生不可能完全接受教师所讲的篮球教学内容。同时，学生也需要利用更多的课后时间进行篮球技能的训练，才能有效掌握篮球运动的技巧。因此，教师有必要关注学生的篮球课后学习，并且组织一些课后游戏活动，以继续引导学生了解篮球、学习篮球技能。

比如，在学生的大课间时间，教师可以组织一些班级内的篮球游戏活动，包括篮球防守、投篮技术等游戏比赛，而学生可以根据自己的喜欢，选择适合的篮球游戏，促使学生真正融入到课后的篮球游戏活动之中。此外，如果学生觉得教师的游戏内容不合适，也可以选择自己比较喜欢的游戏方式，尽可能让学生放松学习心情，以真正体会篮球运动的快乐。

2.游戏法在高中篮球教学中的应用案例

为了有效应用游戏法来组织高中篮球教学工作，本文以篮球移动步法、双手胸前传接球等教学内容为例，试探如何应用游戏法：

（1）课前热身

针对篮球课程教学内容，教师可以组织一些基础的身体肌肉拉伸运动。同时，也需要根据篮球移动步法、双手胸前传接球等教学内容，设计一些专门性的热身运动。比如，在一般性基础热身中，教师可以组织扩胸、体转、腹背运动小游戏，从而帮助学生做好运动的准备。然后，教师还需要进行专门性的热身练习，诸如手指撥球、接高抛反弹球等热身活动。为了提升热身活动的趣味性，教师同样也可以运用游戏法，让学生两两为一组，进行手指拨球、接高抛反弹球的游戏互动，以对学生展开有效的球性热身练习。

（2）课中教学

在移动步伐、双手胸前传接球的篮球教学中，教师应该懂得运用游戏方法来提升课堂整体的学习气氛，使得学生受到气氛的影响而产生学习的兴趣。比如，在移动步法教学中，为了测试学生对各种篮球步法的熟练程度，教师可以组织相应的课程教学游戏。其中，游戏规则如下：将全体同学分为5组，每组站篮球中央开始，教师举左、右手表示为行进方向，ABCD代表各种步法。那么学生按照教师的指示进行步法的练习，而教师可以记录每一组出错的次数，出错少的获胜，并给予获胜组适当的奖励，以鼓励学生参与到课程教学游戏。

（3）课后教学

在课程教学结束之后，教师还应该利用学生的大课间时间，组织班级的课后游戏活动，以在游戏中进一步引导学生巩固所学的篮球技能，并从学生的表现中发现其存在的不足，从而给予学生及时地教学建议，进而提升学生的篮球运动技能。比如，在教学完双手胸前传接球之后，教师可以提出如下问题：在什么情况下传直线球、弧线球、反弹球？以此问题引导学生利用课后的游戏活动时间，进行相关的练习与思考，从而让学生真正掌握传接球的窍门。那么教师围绕这个问题，组织进行相关的传接球游戏。其中，游戏方法主要为三人一组，从篮球场一端运行到另一端将三人分为A、B、C。A在中间向B传球后跑向B后，B向中间跑接球后，将球传向C跑向C后，向中间跑传向A后跑向A后，依次向前行进，并逐渐增加球的数量，以此锻炼学生的传接球技能，从而有利于对课程教学提高。

3.结语

综上所述，游戏教学法适用于高中篮球教学，对激发学生的篮球学习兴趣、提升学生的篮球运动技能起到一定的帮助作用。因此，教师可以从篮球课前热身运动开始，再到篮球课中及课后教学阶段，有效渗透游戏教学环节，从而让学生在玩乐中掌握篮球技能。

参考文献

[1]郑昭清.篮球游戏在高中篮球教学中的应用初探[J].体育时空，2018.10（16）：903-903

[2]王茂军.体育游戏法在高中篮球教学中的应用探讨[J].亚太教育，2015.19（28）：216-216

[3]马云飞.探讨篮球游戏教学法在高中篮球教学中的应用[J].休闲，2018.14（12）：142-142