由“内”至“外”，让德育知行合一

李涛

为全面落实立德树人的根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的一体化德育体系，以理想信念为核心、以养成良好行为习惯为重点，北京市通州区芙蓉小学尝试将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，努力使社会主义核心价值观成为每名学生的精神追求和自觉行动。

顶层设计重规划，融通体系重实效

芙蓉小学地处通州北运河畔、北京城市副中心核心发展区，育人目标是“培育具有民族底蕴、国际视野的芙蓉学子”，即培养出的学子要具有爱国、友善、大气、创新气质，要具有一颗爱国的赤子心、满腔的强国志与远大的爱国行。为此，学校将社会主义核心价值观融入学校文化发展规划之中，积极构建社会主义核心价值观育人体系。

育人体系共分三层。第一层：领导体系，突出党组织的核心地位，明确立德树人根本任务，牢牢把握社会主义核心价值观教育的方向。第二层：目标体系，根据学生身心特点，提出低、中、高年级段具体育人目标，结合协同育人方向制定切实可行的实践目标，在此基础上构建第三层课程体系、活动体系、协同育人体系。

实践育人有策略，课程阵地路径通

德育课程深扎根，家国情怀赤子心。课堂、课程是根植理想信念的重要途径，学校开设精品德育课程，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。学校以增强国防观念、培育家国情怀为突破口，以“艺术+国防教育”为形式，开设了“我要当英雄”等系列家国情怀课程，力求让每个孩子涵养一颗中国心。为初步培养学生情感认同和政治责任担当，学校开设了以模拟政协为代表的政治素养课程。通过确定选题、调查研究、撰写提案、听证辩论，引导学生关注民生，增强社会意识、民主意识、参与意识。

学校立足民族根基，研发了“名胜古迹研学”“诗词中的家国”等系列传统文化课程，增强学生的文化自信。同时，学校还深入挖掘中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值，配合孝亲教育、诚信教育等活动，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。除此之外，学校还借助家长资源，共同建设了“‘荷你有约助梦成长”课程等。学生通过课程增强了“我爱家乡”“筑梦成长”的信念，强化了为实现强国梦而努力的使命与担当。

少年先锋有力量，团结凝聚勇担当。少先队是根植理想信念的重要阵地，以培育和践行社会主义核心价值观为活动的宗旨，充分发挥少年先锋的力量。开展特色的主题教育活动。以“我与祖国共成长”为主题，深入开展“争做新时代好队员”活动。结合北京城市副中心建设，开展具有少先队特色和运河文化特点的主题队日、仪式教育等活动，弘扬传统文化，传承红色基因。开展“动感中队”“一校一品”创建选树活动。创造性地开展“红领巾小健将”等活动，形成学校的少先队品牌项目。加强校园全媒体建设。将红领巾广播站等校园媒体等资源优化整合，充分发挥少先队媒体对儿童思想的引领作用。

芙蓉花开向榜样，理想信念铸脊梁。学校通过寻找榜样，用鲜活的事例引导学生理解和践行社会主义核心价值观，实现以人育人的教育理念。比如组织开展“做雷锋精神的种子，续写雷锋日记”等主题活动，引导学生以革命先驱为榜样，向英雄模范人物学习。

教育要具有宽广的眼界与格局，要善于跳出教育看教育。在北京城市副中心建设的历史时期，要引导学生从小树立为家乡、为祖国的志向，强化投身民族复兴大业的使命担当。

（作者單位：北京市通州区芙蓉小学）

责任编辑：王妍妍