留守儿童有效完成家庭作业案例分析

邱鸿亮 杨丹 张亚丽

【摘 要】随着经济的发展进步，进程务工的农村人口越来越多。由于各种各样的原因，这些务工人员的子女被留在农村，缺乏父母的陪伴和监督，导致他们在接受学校教育的过程中遇到众多的问题和困境。本文将从有效完成家庭作业这一角度展开分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。

【关键词】留守儿童;家庭作业;有效完成

有效完成家庭作业对儿童的知识学习和全面成长具有重要的作用。小学阶段正处于人生起步的关键时期，需要养成良好的作业习惯，保证优质的作业质量，才能和学校学习有效配合，有效补充。农村留守儿童缺乏父母的陪伴和监督，导致在家庭作业方面出现众多的问题。

以下将结合实践经验，对小学阶段的留守儿童家庭作业完成情况的调查案例展开详细论述。

一、问题的提出背景

随着农村务工人员规模的日益扩大，留守儿童的问题也就日益明显。接受学校教育，进行知识学习，是他们的主要任务，也是成为社会需要人才的必然选择。在学校教育方面，留守儿童最突出的表现就是学习积极性差，学习能力和学习质量都不够理想。小学阶段的学生，尚未形成良好的学习意识，也缺乏自觉主动的学习习惯和学习能力，这需要外界的良好引导和规范。在学校环境中，教师组织教学活动，对学生展开教育引导活动，可以起到一定的规范引导效果。而家庭作业是对学校教育的补充和发展，是巩固学生学习成效，提高学生发展能力的必经途径。由于父母陪伴和监督的缺失，加上电子产品的普及，导致小学生的自由散漫情况非常严重，抄袭作业的不良行为，沉迷网络游戏的无法自拔，难以难科学高效的完成家庭作業，这也就严重影响学生整体的学习能力和学习效果，严重影响未来的知识学习和成长发展。基于此，本文将围绕着农村留守儿童有效完成家庭作业的情况展开调查分析，对其中的案例展开原因探究，希望能为留守儿童的成才发展提供帮助和支持。

二、留守儿童有效完成家庭作业的案例研究情况概述

笔者主要是围绕着所在学校的留守儿童的家庭作业完成情况展开调查分析。通过整体调查和个案分析的方法，得出如下的调查结果。

（一）年级越高的学生，越难以有效完成家庭作业。一般而言，年级越大的学生，需要处理更多的家庭作业，学习难度的加大，家庭作业的繁重，都会影响学生的完成质量和效率。还有就是，他们的身心日益发展，自我意识开始突显。由于缺乏父母的正确引导和监督，还有其他外界环境的吸引，网络游戏、同伴活动等都会对他们产生强烈的吸引力，近而占据家庭作业时间，影响学习成效。这也是随着学生年龄增大，面临越来越多的学习困难和学习问题的根本原因。学生的学习能力和学习习惯并没有实现同步的增长和提高，进而使得整体的学习活动越来越困难。

（二）家庭重视的学生，在家庭作业的完成质量上越高。

留守儿童虽然和父母分居两地，但是随着信息化的高速发展，日常的联系和交际变得非常方便。家长们可以更多地参与到学生的家庭作业当中。而且有的留守儿童并非父母全部在外务工，母亲的陪伴也可以起到很好的教育作用。通常情况下，父母具有重视教育的意识，就会积极参与到学生的家庭作业当中。这样，学生的家庭作业意识和家庭作业习惯就可以得到很好的培养和提升。个案研究中，小A是一个五年级的学生，母亲一直陪在身边，对家庭作业进行了严格的管理和引导，从而使学生养成了良好的家庭作业习惯，在学习和巩固的良性循环中，取得了良好的学习成效。还有，小B是一个三年级的学生，跟随爷爷奶奶一起生活。父母每天都借助视频进行通话交流，关心他的日常生活情况，并对其作业情况和学习情况进行重点关注和引导，也取得了良好的教育效果。

（三）作业形式单一，也影响了学生的家庭作业参与情况。

随着新课改的深入发展，家庭作业也需要改变读写背诵的传统题海战术模式。部分农村教师的教学理念依旧传统，并没有从生活实践、综合参与、扩展延伸等角度科学合理地布置作业内容。特别是到小学高段，单纯的题海战术只是加剧了学生的压力和负担，并不能取得良好的复习巩固效果。这严重影响了学生对家庭作业的体验和认知，导致他们缺乏完成兴趣，导致低效的完成结果。

三、留守儿童有效完成家庭作业的改进策略

根据调查研究和案例分析，教师需要采取针对性的措施，提高留守儿童家庭作业的完成质量和效率，为他们的全面成长成才创造条件。首先，教师要和家长进行沟通，明确物质支持、精神引导、习惯培养的同等重要性，使他们尽可能多的参与到学生的学习活动中来。其次，教师也要创新教学方法，丰富家庭作业的形式和内容，使学生感受到学习的乐趣和魅力，从而提高自觉性和主动性，进而提高家庭作业的完成质量，获得良好的学习能力成长。

总而言之，留守儿童的家庭作业完成情况具有重要的作用，而且目前存在严重的问题和不足。教师要结合实际情况，高度重视这方面的问题，并积极采取措施和方法，促进留守儿童的有效学习和高效学习，从而为将来的人生发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]农村小学生家庭作业现状、原因分析及应对策略[J]. 杨挽牢.  学周刊. 2018（13）

[2]农村小学生家庭作业存在的问题与对策探究[J]. 俞天秀.  中国校外教育. 2017（S1）

（作者单位：陕西省商洛市洛南县城关街道东郊小学）