微课运用于中职语文教学的优势

张英

语文学科所涉及的范围及内容十分广泛，而把微课这一教学方式运用到中职语文课堂上，可以很好地填充这项特点，让语文知识变得凝练而生动。教师将语文教材中的知识制作成微课，以视频、图像、声音、文字等多种形式向学生展示，能让学生深切体会到语文的魅力所在，并提高其语文素养。

一、在中职语文教学中运用微课的优势分析

（一）帮助学生突破学习中的重难点

通过微课的运用，教师能把抽象的语文知识以视频动画的形式展现给学生，令知识变得更加形象、生动而具体，可将学生的视觉、听觉等多种感官全面调动起来，从而确保学生能对问题有更加充分的了解，在此基础上促进对相应知识问题的解决。

（二）能够加强学生对课文的理解

目前，中职语文教材所囊括的内容丰富多样，而中职生的生活阅历和经验还相对不足，在接触课文中一部分较深刻的内容时，往往会存在难以理解的情况。而此时微课就能够发挥其明显的优势，很好地弥补传统语文教学方式的不足，向学生呈现课文中的具体画面，并配上生动的解说，可以在学生的脑海中留下较深的印象。同时，微课还能创设出相应的情境，令学生产生身临其境之感，切身领会到作者的创作感受。

（三）有助于提高学生的兴趣与学习能力

微课的教学形式是丰富而生动的，具有很强的趣味性。教师结合中职生的特点和喜好，合理地设计微课内容，再以视频形式向学生展示，可以在课堂上充分吸引学生的注意力，激发其学习兴致。另外，将微课运用在中职语文教学中，可以突破时间和空间的局限，给学生的学习提供很多便利。学生可以把微课下载到智能手机、电脑等移动客户端，实现随时随地的学习。在上课之前，也可以通过微课的方式做好预习准备。当教师讲完课堂知识后，学生也可在课后自主运用微课来处理疑难问题。这样便有利于培养学生自主发现问题和探索问题的习惯，提高学生学习能力。

二、微课在中职语文教学中的具体运用策略

（一）运用微课进行课程内容导入

对于一堂语文课来说，课程内容的导入是至关重要的环节。教师运用微课的形式，巧妙地导入教学内容，能够为语文课程注入新鲜的活力，让学生能在很短的时间内把注意力集中到课堂上来。当一堂课有了一个良好的开端后，整节课的教学效果都更容易得到全面提升。教师可利用微课给自己的课程导入提供丰富有趣的教学资源，并发挥出微课深入浅出、生动形象的优势，全方位调动学生兴趣，令学生能自主地想要展开进一步的学习。学生看完微课视频后，就会对该背景产生全面的了解，之后再进行课文学习，就会起到事半功倍的效果。

（二）运用微课来创设适当的教学情境

开展中职语文教学时，教师不仅仅是要关注理论知识的讲授，同时还要把握好中职阶段学生的心理状况，注重引发学生兴趣和热情。通过微课的应用，教师可创设适当的教学情境，在吸引学生注意的同时，让学生把自己置身于和课文内容相关的情境中，以便学生更好地把握作者的思想情感，了解其创作意图，并对文中人物性格特点或景物等其他方面的描写产生深刻印象。

（三）运用微课激发学生思考

微课具有时间较短的特点，但同时微课也是短小而精悍的，能够在有限的时间中加入许多创意性的内容，拓展学生思维，并激发学生积极主动地思考。教师在中职语文教学中妥善运用微课，能够对学生施以点拨和启发，给学生抛出一些有价值的问题，让其展开分析与思考，确保每位学生的思维能力都可得到良好的锻炼。在此过程中，学生的思路便得到了很好的扩展，还能与其他学生实现思维火花的碰撞，有效提高了课堂教学效率。

（四）运用微课实现课后拓展与巩固

通过微课这一形式，可以对教师在课堂上所讲的内容进行有效延伸与补充，使教学内容获得进一步的完善。学生在课后自主观看微课视频，能够实现良好的课外拓展，有助于学生更加扎实地掌握课上所学的语文知识，同时还能帮助学生达到巩固和积累的目标。

综上，将微课科学运用于中职语文教学中，具有十分明显的优势，不仅能帮助学生突破学习中的重难点，加强学生对课文的理解，还能提高学生的兴趣与学习能力。语文教师应当合理运用微课进行课程内容导入，创设适当的教学情境并激发学生思考，同时实现课后的拓展与巩固。采用这样的方式，将隐性的知识转变为显性知识，实现学生的不断提升与发展，优化教学成效。

责任編辑 朱守锂