在幼儿教育中培养孩子合作能力

王慧

幼儿阶段是人生成长的重要阶段，是孩子启蒙教育的起点。幼儿阶段，孩子的意识还在初建期，思维模式及思维意识还未形成。在幼儿表达不清楚的时候，沟通及理解是教学的重要手段。如何采用灵活的教育方法培养幼儿合作解决问题的能力，为其走上人生道路做好铺垫呢？本文重点讨论培养幼儿合作能力的措施，以使其与周围孩子和谐共处，共同创造美好的生活环境。

幼儿合作意识的培养主要体现在平时的生活之中，因为这个阶段幼儿的思维还未成熟，所以必须建立幼儿的合作意识，为其日后生活中合作能力的培养打下坚实基础。

一、运用指令的方式让孩子树立合作意识

在平时开展幼儿教育中，教师要注重灵活运用教学方法，从幼儿的生活入手，强制性对幼儿下达指令，对于散落满地的玩具，必须让幼儿整理，整理的过程中穿插一些小游戏，激发幼儿的兴趣，同时在幼儿整理玩具时候可以添加一些新的指令，例如：幼儿整理玩具的过程中，可以让他邀请其他的小朋友帮助他整理玩具，让幼儿感受整理玩具的时间有什么不一样;还可以下指令让幼儿加快整理玩具的速度，让幼儿懂得团结的力量大，在这过程中教师应不断鼓励幼儿，使其在长久的合作中不知不觉体验合作，之后引导幼儿总结合作的好处，使其从心里明白合作的重要性，以促使幼儿树立合作意识。

二、以故事的形式培养孩子的合作意识

对于幼儿而言，童话故事的吸引力远远超过了我们的想象，他们对童话故事非常感兴趣，所以教师可以充分利用这个途径，以讲故事的方式培养幼儿的合作意识。有很多蕴含着合作意识的小故事，例如：“廉颇和蔺相如”的故事就蕴含着合作的重要性，教师在讲完故事之后，可以通过“为什么廉颇和蔺相如两位大臣不和，不合作对赵国是灾难的问题，引导幼儿用自己的想象力感觉其中蕴含的道理，同时教师还可以借助情景教学的模式，让幼儿演绎”廉颇和蔺相如”的故事，使其深刻理解故事中蕴含的合作意识。

三、对孩子进行合作品德的培养

通过教师引导幼儿树立合作意识，而在合作的同时还需要具备合作的品德，幼儿不懂得与周围的人相处，自然不懂合作的含义及重要性，但幼儿的模仿能力很强，所以在做游戏的时候，教师可以鼓励性格孤僻的幼儿参与游戏，帮助其融入大家庭，使幼儿学会关爱小朋友，并且让小朋友明白同学之间是应该互相帮助的，这样有助于幼儿合作能力的培养。而且，平时可以让年龄较大的幼儿带领年龄较小的幼儿一起做游戏，让孩子在游戏中体会互帮互助的乐趣，培养幼儿合作的品德。

四、通过鼓励教育的方式提高孩子的合作能力

由于幼儿认知能力较差，对于事情没有分辨对与错的能力，为了更好地培养幼儿的合作品德，让幼儿懂得如何去帮助他人，如何去关爱身边的小朋友，老师应该抓住这个要点鼓励幼儿，让幼儿懂得帮助他人关爱他人乐趣，培养幼儿的合作能力，从平时的吃饭到玩耍都可以灌输合作的思想，为教学提供科学的思路。例如：孩子在玩玩具的时候，可以鼓励其邀请更多的小朋友一起玩，促使幼儿合理能力的培养，与此同时，可以增加一些约束幼儿行为的惩罚措施，使幼儿在合作的同时加强对合作的理解，进而提升合作能力。

幼儿合作意识的培养必须重视教学方法的创新。通过游戏引入教学的方式让幼儿懂得团结合作的重要性，为幼儿合作能力的培养奠定坚实的基础，教师要不断地创新教学方法及教学模式，改变书本单一的教学模式，構建以培养幼儿合作意识为目标，丰富教育课堂，在恰当的时机引入合作能力教学，让幼儿树立合作意识。在教学中，灵活运用多种教学方法，以引导教育为主，利用下达指令的方式培养幼儿的合作意识，并提升幼儿的合作能力。