以人为本科学管理 提升校长领导力

戴广跃

作为一所学校的主要领导者，校长对学校的办学质量和发展起着决定性的作用。淮安市仇桥中心小学是一个农村中心小学，新校区于2015年建成并投入使用。新校区布局合理、设施先进，建有符合标准的音体美专用教室、标本陈列室、数字化探究室、劳技教室、录播教室、计算机室等功能教室。校内树木葱茏，绿草如茵。但较好的硬件设施并没有取得优质的教学效果，学校的教育教学质量一直在全区倒数。从客观条件分析，主要有几个方面原因：（1）师资力量不足，人员流动性大。主要表现在：学校现有学生1350人，25个班，教师72人，其中50岁以上15人，临时代课教师14人;缺乏音乐、美术专职教师。（2）经费不足，每年的办公经费除支付临时代课教师工资、教师福利、办公经费外，所剩无几，无法再为教师创新等方面提供支持。（3）学校整体教师队伍工作积极性不高，领导人员冗余：一方面，学校10年换了6任校长;另一方面，领导班子23人，严重超额。为了解决上述问题，从校长角度，对管理、制度、教学等方面进行实践研究。

一、行为有风度，深化管理力量

搞好学校管理，提升管理质量，是每一名校长最基本的工作职责。对于学校的管理，需要校长具有全面的管理能力，需要行为上具有风度，将各项管理要求推行下去。针对学校领导班子数量冗余问题、学校工作执行不力的问题，积极依托教育局和镇党委，对学校进行人事改革，采用“全体起立，重新竞聘”的方式，让原来的领导班子集体下课，然后经过民主推荐、综合考量，择优试用，选出7个群众呼声高、肯吃苦、能干事的新任领导班子成员。同时，分工明确、各司其职，以此推动学校工作效率的提高。

二、制度有溫度，凸显管理智慧

制度是为了规范行为和保障教学质量而制定的，一所好学校一定拥有一套好的管理制度，好的管理制度能够达到“制度管人，以制服人”的效果。虚有其表的管理制度大多形同虚设，执行不力，最终是由个人说了算，导致在学校教育管理过程中，处理问题时带有随意性，使教职工产生严重的抵触情绪，从而导致决策无力，恶性循环。

例如：在仇桥中心小学入职后，遇到的第一件事就是原先的教务主任辞职问题，经过多次思想工作努力争取，没有效果。同时，也没有其他教师主动来当教务主任，这就表明教师对制度的排斥心理。后期，经过多次努力，动员了一名刚从民办学校过来的教师担任教务主任。但由于她从来没有担任过教务主任，开学工作该做什么、怎么做、什么时候做都不清楚，兼之对制度考核存在恐惧心理，压力非常大。对此，我运用自身的经验，以“师父”的身份，凭着数十年教务主任的经验，指导她从最基本的分课、分班到教学管理，步步为营。因为制度明确，确保了秩序。最终，一学期下来，她已经能够独当一面，教务处工作井井有条，教学质量稳步提升，社会评价明显好转。

三、教学有创新，升华管理效果

校长要管理好一所学校，不仅仅要有政策理论水平，更要有过硬的教学业务素质。这不仅是新时代校长应具备的素质，更是校长赢得教师信服、树立自身尊严的“王牌”。

例如：为了让学生在文化、体育、文艺等方面得到突破，培养动静结合、刚义兼容的新时代少年，学校做了有力的创新尝试。结合传统诗词文化特色和学校实际，提出了“动起来舞蹈、静下来读书”的育人口号，扎实开展师生课间舞活动和师生诗词活动。创新大课间的活动形式，引进节奏感强烈、学生感兴趣的课间舞，师生全员参与，动作整齐划一，提升了大课间活动的参与率和实效性，也增强了教师的凝聚力。将现场和新媒体相结合，在家长会、协作片活动中展示，赢得了与会家长、领导的一致好评，网络视频点击量突破三万人次。为了提高学生和教师对中国古代文化的热爱，同时激发大家的创新性和创造性，在每一栋楼的吊梁上都安装了精美的古诗挂牌，在每一个教室门前都张贴了“诗词大世界”，在各个班级黑板报上都设立了“每日一诗”板块，每一级台阶都书写着“名家名句”，校园的每一个角落都浸润在诗词的馨香中。

时代的发展让教法的创新不再局限在45分钟的课堂上，不管是教师、学生还是校长，都应该开阔眼界，从课外去引导教师、学生参与到活动中。课外的活动，一方面使教学生活更加丰富多彩，能放松愉悦大家的心情;另一方面，从课外向课内的渗透，更能引起学生的兴趣，进而让管理效果通过创新得到升华。

综上，管理对人类社会是一门非常重要的学科，管理对于小学校长也是一门非常重要的学科。在农村小学的日常管理中，要体现出制度性、人文性、创新性。这就可以看出，管理是一门非常复杂的学问，也是一种非常讲究技巧和实效的学问。学校管理千头万绪，需要校长在日常管理中加强研究学习;学校管理千丝万缕，需要校长在日常管理中理论联系实际。因此，当好校长，最根本的方法就是以人为本，科学管理，提升自身的领导能力。