绍兴市柯灵小学教育集团辨志校区：将整座校园经营成一部书法教科书

金华星

绍兴市柯灵小学教育集团辨志校区距书法圣地兰亭30余里，毗邻千年古镇斗门老街，是一所典型的江南农村小学。百廿年来，学校一直以弘扬中华优秀传统文化为己任。近年来，学校依托校友资源，重兴书法教育，开设“墨雅·辨志”书法校本课程，取得显著的成绩。学校践行“将整座校园经营成一部书法教科书”的书法教育理念，使书法教育和校园建设相得益彰。

一、整合书法课程资源

绍兴市柯灵小学教育集团辨志校区，其前身为辨志义塾，1898年在蔡元培先生的帮助下改建为辨志学堂，至今已有122年的办学历史。书法教育与学校的人文气质非常吻合，得天独厚的资源使之具备成为—部书法教科书的条件。

（一）办学历史和人文积淀哺育课程

“辨志”出自《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群……”自辨志义塾至辨志学堂、辨志小学，一百多年来，历代辨志人对校名及其寓意的深情守望和葆爱之志历久弥新。学校坐落在古玉山脚下、千年老闸旁边，毗邻斗门千年老街，朝闻千年古刹宝积寺钟声，日伴古禹江的波光帆影，学校背山面水，闹中取静，历经百年不迁校址，一直坚守于此静静办学，与斗门老街的人文渊薮相得益彰，积淀了丰厚的人文底蕴。书法这门传统的艺术和百年老校的气质相吻合，厚植于“百年辨志文化”的“墨雅·辨志”书法课程可谓得地利人和之便。

（二）文化理念和育人目标导航课程

进入新时代，学校锁定“善思辨、明志向”两个关键词，确立“思辨求真知、明志做真人”的文化建设主题，秉持“回归传统、守望经典”的内涵发展之道，致力“古韵”课程群的开发实施。“墨雅·辨志”书法课程一经开设，就融入学校的办学特色和课程培育的顶层架构。学校遵循“有根有魂有灵性的孩子”的育人目标，注重厘清学校课程图谱，架构百年老校的“古韵”课程群，形成中华优秀传统文化教育课程体系，推动学校特色发展，促进学生全面成长。学校厚重的历史底蕴和绵长的人文积淀是“墨雅·辨志”书法课程生长的肥沃土壤，校园古朴清雅的环境布置是课程实施的丰沛养料。

（三）校友资源及其内生力量滋养课程

百年辨志，人才辈出，著名作家柯灵先生、著名数学家张理京先生、近代著名书法家吴采芝先生等都毕业于此。历代毕业校友中的书画名家非常关心母校发展，经常來校组织、参与书画笔会活动，支持学校书法教育发展，留下了许多墨宝，成为学校书法教育和书法校本课程开发的宝贵资源和重要力量。特别是校友朱非先生及其墨趣会，2016年在母校设立了青少年书法教育基地，为学校重振书法教育开启了大门，点燃了希望之火。

二、塑造书法课程理念

“以辨志文化激励和滋养书法教育，以书法教育传承和续写辨志文化”是“墨雅·辨志”书法课程的期待，“将整座校园经营成一部书法教科书”是“墨雅·辨志”书法课程的理念。

（一）以丰富和拓展书法学习资源为课程开发的着力点，使辨志校园“事事关乎书法”

学校坚持发掘利用斗门老街的地域特色，唤醒激活百年老校的校史传统，物色集聚书法史、书法家中的经典故事，弘扬历代辨志学子的优良学风，拾取百年老校的珍贵遗存，形成“墨雅·辨志”课程。“墨雅·辨志”既是一门书法课程、书法文化课程，也是一门辨志校史文化、传统精神文化的课程，更是一门滋养孩子成长、激励辨志学子不断奋进的课程。

（二）以营造古朴雅致的书法学习环境为课程实施的载体，使辨志校园“处处可学书法”

熏陶是最好的教育，环境是最亲切的课堂，学校努力将校园经营成散落遗存的复活园、校史文化的发酵地。从辨志校友、散文大师柯灵先生题写的校名“辨志小学”，到中国书协主席苏士澍先生题写的“思辨求真知、明志做真人”的校训，再到辨志校友、著名书法家朱非先生题写的“莫忘辨志”书法小品……校园里到处都是书法文化景观。校园景观揉入了浓郁的书法元素，成为书法教育的鲜活资源和生动环境。

（三）以激发学生书法学习的兴趣为课程实施的重要开端，使辨志学子“念念想着书法”

兴趣是最好的老师，参与是最管用的激活，学校努力将校园预设成综合实践的活动场、竞相展示的大秀台：把公园里老年人晨练习字的“地书笔”搬进了校园，设立习字健身角，供学生课间“玩书法”;在教学楼之间的花坛四周，设置十八套清水书写台和清水书写缸，供学生课间“习书法”，谓之“十八缸”;在校史碑前设置拓碑坊，供学生观摩拓碑过程;将朱非先生书写的校史碑书法作品印行成字帖，同步翻印成描红字帖，让学生学习摹写、仿影、描红等传统的习字方法。通过这些形式多样的“玩”和方法多元的“习”，增加学习书法的趣味，丰富学习书法的体验，持续激发学生学习书法的兴趣。

三、明确书法课程取向

“墨雅·辨志”书法课程基于学校特点，从知文、激趣、体验、勤学四个维度设置内容。

（一）“知文”是课程之源

学校滋生着校史、书法、校友三种文化，孕育了校史、校友、校庆三个故事，铺展着辨志、斗门、绍兴三本书籍。这些都是课程开设的源头活水，更是取之不尽的本土资源。

120年校庆期间，学校请1952届校友、著名文史专家吕山先生考证撰写《辨志简史》;请1956届校友、著名书法家朱非先生用楷书书写《辨志简史》全文，并刻石立碑;请中国书协主席苏士澍先生题写“百年辨志”四字刻于校史碑上，并据碑建亭，名为“思辨亭”;请1978届校友、书法家王振晓先生题写亭名;请越州诗社金少余先生撰联、学校书法教师钱林龙先生篆体书写亭联。学校还特意为辨志学子预留了几幅空白亭联的位置，以待他们来年补缺。

（二）“激趣”是课程之基

课程的兴趣点是课程开设和实施的基点和基础。课程着眼赏、玩、试、练等多种形态，重点激活书写之趣、书外之趣、书史之趣等多种资源，渗透在课内、课外、课间，徜徉在校内、校外、校史中。

每年的一年级新生，都有一个“击鼓明志开笔礼”的特别开学式。学生进入校园，在“思辨求真知，明志做真人”校训墙前，先跟着高年级的哥哥姐姐大声朗读校训，欣赏苏士澍爷爷的书法，然后击鼓喊出校训，名为“击鼓明志”;绕过校庆碑，随着大哥哥大姐姐朗读《辨志简史》第—句“辨志小学坐落绍兴古玉山闸北……”，欣赏朱非爷爷书法;来到十八缸前，在大哥哥大姐姐的帮扶下开笔书写“人”字，牢记“—撇—捺，开头要紧;—撇一捺，收笔要稳”;随着《中国字中国人》的校歌，唱响“写好中国字，做好中国人”的要义至理。