关于“零部件测绘与CAD成图技术”技能竞赛的研究

葛 莹

(安徽机电技师学院，安徽 蚌埠 233000)

1 参赛选手的选拔

参赛选手最好由制图老师推荐，从新一届机械制造类专业中选拔能够自愿参加比赛训练的选手。通过制图老师一个学期以来的授课与观察，能够了解选手的应变能力以及空间思维能力。专业要求是因为该专业的选手后期会接触具体的理论知识和动手能力的检验。

2 实战环节

2.1 平面图抄画阶段

选手确定后，就可以进入正式的训练阶段，前期由于选手还没有正式接触绘图软件，所以要从最基础的教起。这时可以让选手练习抄画《机械制图习题集》中的大量图形；这期间主要训练选手的CAD基本绘图指令与绘图技巧。从抄画简单零件图循序渐进地练起，由易到难，再到后期可以抄画轴套类、轮盘类、叉架类、箱体类的零件，抄画的目的是让选手了解国家标准有哪些，尺寸如何标注、技术要求怎么处理等，从而提高选手的绘图技巧。这阶段主要磨练选手的耐心、提高选手应用软件熟练程度，发现选手的应变能力。

2.2 平面图仿绘阶段

前期进行了一定量零件图的抄画，这时可以利用学校普通车床大赛训练的一些轴套类零件开始着手测绘训练，训练主要内容包括：草图的绘制、零件的测量技术、CAD软件应用技术等，逐步提高难度，和前期的抄画知识点对应起来，让选手先是仿照前期抄画的图纸学着表达零部件的结构，然后可以有适当的创新；对于尺寸、形位公差的标注，要求选手了解国家标准规定，标注要符合国家标准。慢慢地增加测绘零件的难度，按轴套类零件，到轮盘类零件，再到叉架类零件，最后是箱体类零件。

这一阶段的目的是培养选手对量具的正确使用、零件的手绘与表达、软件的熟练程度、国家标准的把控能力等。

2.3 实体造型阶段

零件2D零件图画到一定阶段，选手会对画图产生一定的厌倦感，这时适当地调节绘图内容很有必要，可以反过头来，让选手对自己前期画过的零件进行实体造型。事实证明，选手在学习实体造型时表现出相当浓厚的学习兴趣。这主要是3D实体的视觉冲击效果强，选手有获得感。在这一阶段，也要分类进行，先从轴套类零件出发，到轮盘类零件，造型时主要涉及到旋转和拉伸切除特征；而叉架类零件和箱体类零件主要会用到拉伸、扫描、放样等特征，随着经验的积累，选手会处理的类型越来越多，成就感越来越强烈。这时要适当增添有难度的测绘内容，适当“打击”选手的膨胀心里，让选手有成就感的同时，还有不满足感，才能更好地激发选手追求“完美”、追求“卓越”的心态，促使他们更加积极、努力向上。

3 机构装配阶段

3.1 实体装配阶段

适当地从简单零件着手，慢慢地让选手了解公差与配合的概念及应用，储备机械常识，还可以适当地让选手反复拆装零部件，让他们感受间隙配合、过盈配合、过渡配合的装配手感，慢慢领略装配后零件与零件间的配合关系。领悟动配合运用于哪些场合，便于零件图的2D装配标注。实体装配还涉及到配合后零件间的运转，也就是动画设置，爆炸图设置等，这两点可以在选手能够熟练运用实体造型软件之后练习。借以增加选手的学习兴趣，激发选手的钻研精神。

3.2 实体装配转二维装配图阶段

由于选手对平面图形装配没有任何概念，这时可以从实体中教会选手一些相对简单的装配。比如从螺纹连接开始，知道内外螺纹连接处该如何处理；过渡到零件间的装配，在实体转平面图时还要注意线条的删减处理；由生成的平面装配图反过来引导选手如何看懂平面装配图，这一阶段主要培养选手读懂装配图，提高选手读图能力。

3.3 平面装配图阶段

平面装配图是产品设计、装配、检验、安装调试，以及使用维修等过程的重要指导文件。平面装配图要表达机器或部件的基本结构，各零件的相对位置、零件与零件间的装配关系、连接方式、机器或部件工作原理等内容。由于装配图要传达的信息较多，所以需要一组能够表达机器或部件的视图；必要的尺寸(包括规格、装配、检验、安装等)；能够表达机器的性能，调整，验收，使用方法等方面的技术说明和对零件进行编号说明的明细栏和标题栏等。采用何种配合，尺寸如何标注，明细表有何要求，如何布置；技术要求如何写，想要说明什么等等。选手要能够较熟练地选择一组视图，表达零件之间的装配关系，合适的标注，合理的技术要求，符合规定的零件明细等，将该机构表达清楚。

4 提速考核阶段

任何一件事情的成功，背后往往是千百遍的练习，对待零件测绘也是如此，没有人能够通过一遍的练习就能够熟练而准确地绘出完美的图形来。每一个图形的完工，都需要经过单个零部件测量与绘图，尺寸标注、技术要求等。想让选手完成较满意的图纸，需要经过反复的修改、锤炼。对于参加比赛的选手来说，更需要千锤百炼，才能在拿到零件后就有本能的反应，从容应对拿在手中的赛题。而大部分人在平时训练时是一个状态，比赛时比较紧张，会出现意想不到的状态，这就需要提前进行模拟比赛，借以提高选手的应变与应对能力。提速考核是在选手有了一定的能力后进行的环节，是选手间的PK，激发选手的“攀比”心理。

除了在技术上需要苦练基本功，在思想上还需苦练意志力，不少选手往往是眼高手低，极易遭受挫败，实时地要提高选手的抗压能力。

5 备考阶段

5.1 及时查看比赛文件

参加比赛，赛的是指导教师的水平与敏感度，指导老师要及时了解有无比赛项目，积累往届比赛试题、比赛信息及时沟通交流，积累赛项相关信息，善于在往届的比赛中总结提高。

5.2 了解相关规程

市赛比赛规程在网站挂出后，带领选手一起，通过分析相关规程，了解平面图和实体的占分比例，还要带领选手分析比赛要求，注意事项等。

5.3 分析工量具清单

通过工具、量具清单，指导老师除了检查自家工具量具是否备齐外，还可以根据清单猜测测绘的零部件的大致方向，当然这需要有足够的经验才行。

5.4 读懂任务书

任务书有两种情况出现，一是任务书提前告知，也就是考的明题，需要老师和选手一起研究具体任务，逐字逐句地斟酌推敲考题内容；二是选手在考场拿到的任务书，一般来说，由于选手综合素养虽较好，但理解能力一般，会有理解不了的或理解有偏差的考点。但考题一般都会包括手绘、零件CAD绘图、零件实体造型、实体装配和平面装配部分，还会有质量检验和优化环节。这些内容对应的主要考点有：机械基础知识、机械制图知识、材料力学知识、公差与配合知识、零件的加工知识等，涵盖面相当广，如果仅凭相关文件网站挂出后开始训练，根本达不到想要的结果。

6 结束语

“知识改变命运，技能成就未来”。职业教育前景广阔，职业选手大有可为。测绘整个过程包括分析零件，确定表达方案、徒手绘制草图、测量尺寸，标注尺寸、确定技术要求、整理成零件工作图这些环节。学习要有循序渐进的过程，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”。好成绩的取得与选手的努力和指导老师的精心指导是分不开的。