基于主题概念设计科学博物馆展览的叙事结构及载体

刘雅萌 黄之轩 李青亭 李悦光 张 羽

（[1]上海宽创国际文化科技股份有限公司 上海 201203；[2]中建科工集团有限公司 广东·深圳 518000）

随着科技的发展，技术的进步为展览手段提供了更大的可能性——观众参与度更高、互动性更强、表达内容层次更丰富、方式更多元的展览已成为主流及未来发展方向。因此如何打造寓教于乐的、启发性的、有吸引力的互动性主题展览，将科学研究及前沿科技成果有效的通过展览进行展示传播，是目前及未来科技馆展览策划设计的主要目标与发展方向。

1 科技馆展览设计：要求，现状与困境

1.1 要求与现状

在博物馆空间中，科学一直是一个具有挑战性的展览题目。从初期概念意向到最终展览落成，需要对科学概念与知识进行多次的“翻译”、解构、重建，并运用多种媒介加以阐释表达。科技类主题展览在设计与实现手段上，由于其自身特性，与其他类型的主题展览或多或少有着明显区别。科技类主题展览在概念设计与实际表达上会遇到多重障碍：例如，有关科学概念的展览会倾向于说教性质的展陈叙事，相关科学知识的内容容易脱离实际生活，缺少“概念-人”的连结，对科学家的介绍则常常因未能很好的与文化历史背景结合而显得独立、分裂。

科学技术展览的设计主要将以下四个方面纳入考量范围：展览内容是否易于被即时理解吸收、展品的实践性、观众的多元化学习习惯，以及最重要的，整体主题概念的连贯性。在理论与实践层面，科技馆内的参观者体验、传达给大众的科学信息的质量一直是主要关注点。此外，在此类展览的内容阐述上，设计者与策展人的关注重点逐渐从科学成果向的科研过程转移。根据《科技馆建设标准》以及各国的行业发展现状来看，现代科技馆展览思想强调“边动手，边动脑”，“以开发人的学习能力与创造能力而非传授知识为重点”，并发挥科技馆的社交功能；而在展览内容上，以介绍现代科学技术知识、原理、应用和发展为主，促进公众对科学技术的学习与了解；在展教手段上，大量采用声、光、机、电等动态技术，以及计算机、仿真、虚拟现实、互联网等先进技术手段，使观众在沉浸式体验中生动直观的得到科学教育。其中，互动性始终是此类展览的设计重点。

1.2 主题展览

目前，为提升展览设计水平和展示教育效果，以“主题型展厅/展区”取代传统的“学科分类型展厅/展区”已成为国际上科学博物馆发展的主流趋势。在我国，“主题展览”也逐渐取代以“展品为中心”的展览设计模式，成为科技馆展览设计、更新、改造的主要目标。中国科协2011 年发布的《科技馆创新展览设计思路及发展对策研究报告》中就提出要实现展览设计思路的转变,用“以主题为核心”取代“以展品为中心”的设计模式，提出了“基础调研→展览内容设计→展示方式设计”的展览设计程序与规范。

主题展览的设计，需要经过前期研究，“从社会需求、科技史文献、科学概念、教育目标、展示资源等方面的调查研究中提取最具启发性、灵魂性的核心概念转化，为展览主题需要选取最有利于从多侧面表达核心概念和展览主题的人、事、物案例及其知识和故事作为素材转化为展示内容；需要从已有和潜在的展示资源中选取最有利于表现上述内容的展示方式(包括展品和环境布展)转化为形式设计方案”。

1.3 困境

首先，因为其中展品的高度互动性、创新性让参观者在亲自动手操作的过程中获得有趣的多感官刺激性体验，科技馆的展厅空间非常吸引观众（尤其是年轻群体）的注意力。同时，如旧金山探索中心（the Exploratorium）创始人Frank Oppenheimer所言，“没有人会在博物馆中不及格。”在展厅中，没有老师的指导、课程规定或是课业压力，观众可以按自己的喜好以不同方式探索展览内容。也正因如此，要设计制作出真正使观众有所收获、达到科教目的的展览也格外具有挑战性。没有老师的指导或者课程纲要的规划，亦没有既定路线的限制，观众很大程度上可以在开放性的展厅区域内随心所欲地走动，自由选择想要感兴趣的展品进行实践体验，这一特点极大地影响了博物馆空间中的学习与教育，也是展览设计中十分重要的先决条件。因此，一件展品所包含的互动体验的每一个步骤都需要足够吸尽观众，让他们有兴趣且有动力完成整个操作并有所收获，而过于系统性的知识点体系机构，以及多步骤的复杂性操作很容易使观众望而却步。这一展览设计上的困难其实也是博物馆作为公共文化教育机构整体上所面临困境的具体表现：一方面，社会希望这些机构可以为多元化的参观群体提供好玩有趣的、自由度高的参观体验；而另一方面，其文化教育机构的属性又决定了展览内容在知识深度上的必要性。

其次，针对主题展览的设计，国际上知名的科技馆在展览主题确定和展品研制中，多根据确定的主题，在教育规律的指导下，以普通观众需求为导向，按照“理念研究→展示内容设计→展示教育方式设计”的流程进行策划设计。而在我国，随着各机构对主题展览的重视日益提升，相关的设计工作也得到了相应的发展，但是仍然面临展览方案设计程序不尽合理、展览主题不够突出、内容逻辑不清晰、未能有效结合心理学、教育学以及人文科学原理将展览“寓教于乐”特点最大化等不足。

下面主要以此为理论支撑，结合国内优秀设计案例，主要从展示形式与内容的有机结合这一角度出发，分析好的主题展览是如何在实践中实现的。

2 柳州科技馆新馆：主题与展品的结合

柳州科技馆新馆以“科学之歌·梦想的翅膀”为主题，以弘扬科学精神、培养科技文化、普及科学知识为主旋律，传播积极向上、时代感强的正能量，共分为六大展厅：萌动的序曲、家园协奏曲、宇宙的回声、经典的旋律、生命的咏叹、唱响新未来。其中，展厅“唱响新未来”以柳州产业为切入点，未来科技发展趋势为基调，将展厅分为柳州寻梦、产业之光、未来畅想三大部分，唱响柳州城市发展的新未来。展区产业之光以柳州汽车为设计背景，借用交通元素定义一个全新未来汽车城，通过解剖汽车结构了解其运行原理以及新能源汽车的产业动态。

科技馆展品的展现形式对展品的最终呈现起着非常重要的作用，合适的展现形式可以更加有效的传播科普内容，使参观者更好的参与和体验，在互动体验中思考、探究、激发参观者对科学的探索兴趣。以下就柳州科技馆中的一个创新型展品为例，剖析主题展览中展示形式与内容的结合。

展区产业之光侧重于柳州科技研发与产业成果，新能源汽车是全球范围内实体经济发展和汽车工业转型升级的战略性新兴产业，是创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念的最佳载体和最好体现。汽车工业是柳州的重要名片，而新能源汽车产业成为柳州产业升级的主引擎。新能源汽车作为工业转型升级、保障国家能源安全、保护生态环境、建设低碳智慧交通的重要抓手，成为了新阶段的发展制高点。新能源汽车已作为柳州市重点培育的战略性新兴产业之一。因此纯电动汽车、充电桩、快速充电与无线充电、混合动力汽车这四点无论是从内容的科学性、时代性还是未来发展的可能性来看，都是非常好的知识点。但如果将这四个内容分别设计，由于知识点内容的体量和互动形式的限制，容易出现趣味性不足和展品过于分散的问题。

针对以上问题，展品“谁更节能”在互动形式上进行创新式设计，不仅充分理解和研究新能源产业在汽车工业的重要战略地位和科技重要性，提取核心热点科学内容，结合多种展现形式，拓展纯电动汽车、充电桩、快速充电与无线充电、混合动力汽车等知识内容的趣味性，使得参观者充分体验照片，有效的提高参观者接收关于新能源汽车科普知识传播的兴趣和效率，使展品既在展区主题内容的展示逻辑上体现其重要性，也使展品获得更好的展教效果，增加展教活动的多变性，赋予实践活动更多的可能性。

3 讨论

关于科学博物馆展览设计的现状与要求的讨论皆指明馆内展览设计中展品互动与教育性、展示内容与形式有机结合的重要性。本文对柳州科技馆“产业之光”展区中具有创新性的展品“谁更节能”进行全方位分析，对这一展项群从互动方式及展示内容两方面进行探讨。从中可以看出，主题展览中展示形式的多元化既可以满足博物馆“寓教于乐”的需求，又适应了参观者多种多样的学习模式与习惯；而展示内容的逻辑结构与叙事充分利用了展示手段的特点，在紧扣大主题的前提下，让参观者的互动体验既富有趣味又具备知识深度。而在此基础上，进一步对参观者体验进行调查分析，将会为我们对科技馆主题展览“寓教于乐”的教育传播效果的评估与认知提供新的第一手资料，这也是目前学界与业界在此讨论中可关注的主要研究方向。