高职学生时间管理的现状分析及对策研究

2020-01-07刘旭

科教导刊 2020年28期

刘旭

（南昌师范学院江西·南昌 330032）

1 高职学生时间管理的现状

时间管理的定义：通过采取各种合理的措施和计划来对时间进行有效安排和利用，以此充分发挥出时间的最大效用，高职学生能够对自身的时间进行主动、有计划安排和控制，最终达到利用时间来不断提升自身的综合实力。高职院校教学阶段是学生培养价值观和人生观的重要阶段，对学生的成长发展有着重要的作用。但是在具体的数据统计当中，高职学校的学生对时间管理依旧存在很大问题。例如，在对某高校的时间管理研究统计当中，以240 名学生为具体研究对象，最终的结果是有53%的学生认为自己的时间管理存在一定的问题，有28%的学生对自身时间管理现状表现出不满意的态度。笔者对自身所在高职院校的192 名不同年级和不同专业的学生展开调查，其中大约有75%的学生认为自己在平常生活当中存在时间管理观念较差，有很多时间都被莫名的浪费。只有极少数的学生认为自身的时间管理很充足，该部分学生通常担任学生会干部、班干部等，会提前做好时间规划，既不耽误学生会、班级工作，也不会耽误学习。

2 高职学生时间管理问题分析

2.1 时间管理观念意识较差

我国现阶段的教育制度存在一些问题，导致许多学生长久处于一种被动学习的状态，大部分的学生都缺乏自主学习的能力，在课堂中也只是被动的听从教师讲课来接受知识。然而，大学教育更多的是注重对于学生的素质教育，强调学生能够学会进行自我管理，在学校中学生有大量的闲暇时间。由于从高中严肃、紧张的教育环境转变为大学开放式的教育环境，学生的学习模式和生活模式都发生巨大的变化，以至于学生只顾着在上网、闲逛、睡觉来消耗时间，不懂得如何通过自身来对时间进行合理的安排，进而也达不到对时间的最大化利用。

2.2 人生发展规划模糊

只有明确自身的长远规划目标，并具体明确好在不同阶段中的分段目标，然后通过时间管理来对每个小目标进行实现，才能最终实现自身的人生长远规划目标。若是没有具体明确的方向，那么，在实际生活中就如同走在漆黑的小路上，不知道去往何处。在高职院校中，大部分学生缺少对于自身长远的规划目标，也没有具体的阶段目标，以至于在学校生活中浑浑噩噩，有的学生则直接认为学习无用，这就导致大部分的学生对于自身缺乏相应的管理，不能将精力放在学习上，在校生涯中往往随波逐流，做事情没有重点，非常容易因小失大。总之，由于缺乏合理的人生发展规划，这也使得学校的教育失去其本身的目的，达不到理想的教育效果。

2.3 缺少管理时间的方法和技巧

调查结果显示，大部分学生虽然能够意识到自身缺乏时间管理观念，同时也表现出想要有效管理自身时间的强烈愿望，但是在实际的生活中却不知该如何增强自身的时间管理观念，缺乏相应的管理方法和技巧，对自身的闲暇时间不知道如何利用，就导致在实际的时间管理中出现许多问题。例如同时做多项工作，由于不专心，导致所有工作都做不好，不会说“不”，拖延症等问题，不能够将事务进行正确合理的安排。

3 提升高职学生时间管理的措施

3.1 学校营造良好时间管理氛围

高职院校教育工作对学生学习观念、行为习惯等的影响巨大，由学校制定相应的人才培养方案，教师来落实具体的教学模式，注重在校企之间合作，安排学生到企业内部去进行顶岗实习，以此来增加学生的实际操作能力，提升学生的学习效果。同时，学校也要对专业课程教材进行合理设置，对一些不符合时代特征的课程教材要给予删除，落实最先进的专业课程教材，引进先进的教学技术，以此来提升教学效果。同时，学校要对学生的实际生活进行统一安排，减少在学生会中的重复性活动，以此来避免浪费学生的时间。最后学校可以统一组织相应的学生进行晚自习，对宿舍加强管理，按照规定时间来实施熄灯、停网等措施，来促使学生能够合理安排时间进行自主学习，营造出良好的校园内部氛围。

3.2 树立正确时间管理观念

对于刚刚踏进高职院校的新生来讲，大学就是一个没有教师管教，没有家长督促，没有紧张考试的世外桃源，因此就造成大多数学生在进入高职院校之后，就开始处于自由散漫、思想懈怠的状态。所以辅导员在新生刚入学时就要对学生开展相应的宣传班会、名人讲座以及优秀学生示范等措施来促使学生能够对管理时间有明确的认知，帮助学生树立好正确的时间管理观念，促使学生能够正确地规划自身时间。对学校的大二大三也应该定时的开展一些时间管理的相应活动，主要可以按照在班级内部进行同学演讲的形式来，让优秀学生讲解自身时间管理计划，或者对时间管理观念差的同学，开展一对一时间管理计划辅导工作，教师来督促进行执行。通过采取以上措施，在班级内部来营造出良好的时间管理氛围，激发出学生对时间管理的兴趣，全面提升学生对管理时间的观念，合理安排时间。

3.3 给予学生正确时间管理技巧

在具体的研究调查当中显示，有大部分的学生对时间管理观念都有一定的认知，但是由于缺乏具体的方法和技巧，导致其时间管理效果较差。此时，辅导员就应该在班级学生之间开展定期的时间管理培训，例如一些优秀学生演讲或者专家讲座的形式，来给学生传输到最实用的管理时间方法和技巧。并且在时间管理的过程当中也要定期开展在学生之间的交流活动，让学生在同学之间共同相互交流时间管理成果，促使在学生之间能够取长补短，互相分享经验，综合全面提升学生的时间利用效率。

3.4 帮助学生建立职业生涯规划

在调查研究当中发现，大部分高职学生对职业未来规划都缺乏明确的认知，能够正确制定自身职业规划的寥寥无几。作为学生的辅导员，就应该在新生入学时就通过各种方法来向学生灌输职业生涯规划的观念，主要可以通过开设相应的职业生涯规划课程，或者通过企业方来进行实际演讲的方式，来使得学生对未来发展方向有一个明确的认知，以此来制定出自身的实际职业生涯规划计划。并且也要开展出相应的监督制度，教师对每一位学生的职业生涯规划执行进行具体监督，通过开展专项职业生涯规划指导工作，帮助学生建立出明确的奋斗目标，促使学生能够对自身时间进行合理安排，以此来提高学习专业知识效率和工作能力。

3.5 鼓励学生制定详细任务表单

在高职院校当中，许多学生由于缺乏对时间的具体规划，以至于在做事时缺乏计划性，盲目的进行操作，会造成事情的拖延和时间的浪费。所以首先就要鼓励学生在每天制定出一份的详细时间管理表，将每天需要完成的任务详细记录下来，避免发生遗忘，当然在制定计划时也必须要和自身水平能力相适应，若制定的工作任务过于轻松，能够轻易完成，对于剩余时间未展开具体规划，就不能充分发挥时间的效用。同样任务若过于繁重，导致任务很难完成，也打击了自身对于时间管理的积极性，因此，要合理的制定工作任务安排。其次，对于工作任务进行过程中发生的一些突发情况，会打乱在当天的时间安排，学生可以灵活的安排时间，合理的在当天内完成相应的任务。同时学生对于生活中的一些时间要进行充分利用，例如在洗衣服时，可以通过听英语歌曲背诵英语单词提高时间的利用效率。最后，在每天任务完成之后，睡觉之前要总结自身对每天任务完成的具体情况，对存在的不足制定改进措施，不断鼓励自己，坚持下去。在任务进行刚刚开始时，大部分的学生肯定会出现一些不适应或者想要放弃的心理，这时学生要学会调整自身的心态，合理安排自身时间表，先制定出任务较少的表单，以方便能够顺利完成任务，增加自身的自信，再逐渐在计划表单中加大任务量。坚持一段时间后，学生就能够发现计划表所带来的好处，不断提升时间的利用效率，帮助学生自身养成良好生活习惯，不断提升学习能力。