关于核心素养下的高中物理实验教学

肖代华

（四川省南充市宏德中学 四川南充 637600）

实验是物理教学中不可缺少的一部分，能够帮助学生更好的学习和理解物理知识，对于学生的自主学习意识、创新精神等方面的培养都具有积极影响。学生在物理实验中会经历不同的环节，也会碰到一些问题，需要多次对实验方案进行调整和优化，这能调动学生的知识探究欲望，在这个过程中，培养学生的创新精神。因此，教师要提升对物理实验教学的重视程度，并积极的落实教育改革的要求，在教学中注重学生的核心素养培养和发展，提升物理实验教学的有效性。

一、高中物理实验教学现状

新课标对高中物理教学提出了新的要求，物理教师也积极的在教学中进行落实，不断的探索提升学生核心素养培养效果的教学方法和策略，然而在教学中还是有较多的问题。第一，很多教师的教学理念上并未更新，还是看重学生的成绩，这就导致核心素养培养的方法未得到全面的落实。教师在物理实验教学中，为了提升课堂教学的效率，并未让学生动手操作，而是直接将实验的步骤和结论告诉学生，直接给学生演示实验，学生处于被动的学习状态，限制了学生创新意识的形成和发展[1]。第二，实验教学是很多物理教师的短板，他们因为基本功掌握的不扎实，不能有效的吸引学生进行探究实验。所以，以核心素养为导向的物理实验教学开展难度较大，其中包括教师的原因，还有一些外在原因影响，限制了学生学科核心素养的培养，使得物理实验教学并未充分发挥出应有的作用。

二、核心素养下的高中物理实验教学策略

（一）教师应结合教学内容，引导学生自主实践

通过让学生参与物理实验，学生可以应用学习到的物理知识，还可以将课本上抽象的知识变成真实的情景，让学生进一步理解教学内容，加深学生的印象。通过实验教学，教师可以激发学生的自主学习意识，让学生应用学习到的知识，提升学生的知识应用能力。教师要想激发学生的自主实践意识和知识应用意识，就要依据实际内容，引导学生开展自主实践。比如，在学习“滑动摩擦力影响因素探究”时，教师在课前就可以给学生展示鞋底和自行车轮胎上的花纹，告诉学生花纹的作用就是要增大摩擦力。然后提出问题让学生思考，“这些花纹真的可以发挥增大摩擦力的作用吗？”，调动学生的求知欲望，进而引入实验主题，让学生积极的参与到实验中，对问题进行探究，促进学生物理核心素养的培养。

（二）组织学生开展深度探究实验，培养学生的创新意识

当前教师在实验教学中需要引导学生深度的探究实验，激发和培养他们的创新意识。创新意识以及探索精神是社会对人才提出的要求，对于学生的物理学习也具有重要作用，所以，教师在教学中就要加强学生这方面的培养[2]。借助于物理实验的独特性，教师要多给学生提供机会，让他们自由的探究以及思考，在实验中进一步思考和探索知识。教师还要对他们的物理思维进行启发，让学生在实验中有效的发散思维，而不是停留在照搬照抄上。学生在清楚实验原理以及目的后，要结合自己学习到的知识，探索问题的多样解决办法。比如，在“传感器的应用实验”学习中，教师要激发学生的创新意识以及能力，就可以组织学生进行开放式实验教学，只给学生提供一个实验主题，之后让学生自由设计实验的流程以及方案。所以，教师要把实验主体设置成开放式的，让学生结合教学内容选择传感器学习中有兴趣的内容设计实验方案和做实验，让学生在这个过程中，进一步理解及吸收知识，促进他们的创新意识以及发散思维培养。有部分学生为把“光敏电阻”作为主题进行实验，还有的学生以“不同光线对电阻的影响是否相同”作为主题，还有“电阻会随着光的变化而变化吗”的主题，有一些学生利用学习到的知识设计了生活中会用到的物品，比如，温度报警器、声控等。基于开放式的教学方式，学生可以想出多样化的实验主题和方案，在这个过程中，教师则要结合教学内容和学生实验目的，合理的引导学生，当学生发生错误时要进行纠正，促进实验教学的有序开展。

（三）教师要引导学生树立严谨、认真的态度

科研探究始终要保持认真、严谨的态度。物理学科的严谨性很强，学生在探究中也要坚持这一态度。所以，教师在物理实验教学中就要引导学生树立正确的学习态度，将实验中的相关注意事项告诉学生，比如，在学习科教版“测量电源和电表灯实验仪器设备”时，通常会选择电表以及电阻等仪器设备，在对滑动变阻器进行调节的过程中，学生要注意电阻值不可以调至太低，以免损坏电流表。学生若是在物理实验中并未坚持认真和严谨，就会损坏实验器材，实验也无法确保成功，无法有效的培养学生的学科核心素养。所以，教师要引导学生树立认真、严谨的态度，提升学生实验的成功几率，避免和减少实验中的浪费现象，提升物理实验教学的效果。

三、结束语

综上所述，物理实验教学具有重要作用，是学科教学改革中的重要体现，对于学生的综合能力培养具有积极影响。所以，在强调学生核心素养培养的背景下，教师在物理实验教学中就要采取有效的策略，比如，结合教学内容，引导学生自主探究、组织学生开展深度探究实验，培养学生的创新意识、引导学生树立严谨认真的态度，提升物理实验教学的有效性，促进学生的发展。