多媒体在初中英语课堂教学中的运用分析

杨琳娟

（南昌市实验中学 江西南昌 330029）

引言

多媒体具有视频、动画、音频播放的功能，可以将教材中的文字立体化，帮助学生学习理解。英语课程一直都是教育的难点，由于语言环境与教学观念的问题，学生应用意识比较薄弱。多媒体技术的运用，可以消除学生学习难的问题，提升课堂学习效果。

一、灵活多媒体，激发学生兴趣

多媒体的功能非常强大。在初中英语教学中，应充分利用多媒体技术的功能，借此激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中爱上英语学科，并养成良好的学习态度。对于初中学生来讲，英语课程是一门非常难以理解，实用性不高的课程。虽然这门课程的学习，可以提升自身的考试成绩，但是却不能在生活中实际运用。也正是因为此，致使学生失去学习英语的热情[1]。英语课堂教学中，教师可以为学生创建交际情景或者是多媒体学习情景，引导学生运用所学的知识进行交流互动，使学生在潜移默化中意识到英语课程学习的重要性，并养成主动学习英语，运用英语交流的良好习惯。这样一来，不仅可以夯实学生学习基础，同时可以展示英语的实用性，转变学生对英语学科的认知。利用多媒体进行教学活动前，对教材内容分析，并以不同的形式呈现出来，帮助学生理解英语知识，提高学习效果。

例如《I think that mooncakes are delicious!》学习时，教师可以利用多媒体为学生播放各种美食，如粽子、饺子、油泼面等等，并对学生问道：What is your favorite food? Why？然后让学生运用课堂上所学的词汇及以往英语学习经验，在课堂上分享自己的想法与感受。学生A：I like noodles best because it has a lot of different ways， and each way tastes different。学生B：I prefer to eat dumplings， not only like to eat， but also like the process of making， can bring me a sense of achievement。通过多媒体视频的运用，激发学生表达欲望，促使学生语言表达能力形成。

二、整合教育资源，拓展学生眼界

互联网中拥有非常多的教育信息，是丰富英语教学资源，提升英语学习效果的重要媒介。在初中英语教学中，注重多媒体中资源的整合运用，借此丰富课本知识，使学生形成英语意识与思维，为教育工作开展做好铺垫工作[2]。在课堂教学中，教师可以利用互联网收集一些学生感兴趣的故事、歌曲或者是电影，将此穿插在课堂活动中，作为活跃教学氛围的载体，使学生在有趣英语教学资源的支持下形成主动学习意识，以此提升课堂教学质量。

例如，学习《 We're trying to save the earth!》内容时，教师可以将提前准备好的教学视频在课堂上播放，视频中展示着人们能直接饮用的淡水越来越少、动物们生存的空间也逐渐减少、雾霾、大气污染等等。视频展示后，与学生互动： What did you see in the video？学生1：Human living space is destroyed， ecological imbalance。学生2： See many animals without their own homes， no food。教师： As a part of the earth， what should we do to achieve harmonious coexistence between man and nature? 然后让学生进行讨论，并引出教材内容，使学生意识到资源保护的重要性，培养学生可持续发展意识。

三、信息化教学手段，促使学生英语能力提升

微课是以信息技术为载体，以多媒体为媒介的一种信息化教学手段。在初中英语教学中，微课的应用，实现学生自主学习，促使学生主动学习意识形成。课堂教学中，对新课程内容进行分析，结合以往教学经验，确定学习难点，并将此以微视频的方式呈现出来，让学生认真观看，了解教材内容[3]。课堂上为学生提供自主学习的时间，引导学生就微视频内容讨论学习，发表自己的观点。

以《Have you ever been to an amusement park?》为例，have/has+动词过去分词是教育的重点，也是学生必须掌握的语法知识。课堂活动中，教师可以利用对话的方式将这一句型体现出微视频，并引导学生模仿微视频的对话，进行造句，表达自己的曾经去过的景点或者是地方。如学生1：Have you ever been to the Imperial Palace？学生2：Yes， I have。通过微视频的运用，调动学生主动参与学习意识，提升英语教学有效性。

四、结束语

总而言之，初中英语教学中，通过多媒体技术的应用，培养学生自主学习意识，提高英语教育效果。教学活动中，发挥多媒体技术的优势，创新教学模式，培养学生语言运用意识，展示英语学科的教育特点。