如何巧用网络教学平台优化初中物理课堂教学

温 婷

（江西省南昌市心远中学 江西南昌 330006）

网络教学平台是一种计算机网络系统，其能够对学习内容以及活动进行多种操作，如，跟踪、组织、发送、评估、呈现以及管理，还能够为学习者间的沟通提供平台。当前随着信息技术及互联网的发展，网络教学平台也在不断的发展，在初中物理教学中运用具有积极影响，因此，教师要充分认识到网络教学平台的优势，采取有效的措施，有效的运用平台，提升课堂教学的效率和效果。

一、运用网络教学平台，改变教学手段，激发学生的学习兴趣

初中物理知识难度有所提升，很多学生在学习的过程中都会遇到困难和难题，一些学生虽然投入了精力和时间，但是学习效果却并不理想，导致学生的心理压力较大。物理学科和生活之间具有密切的联系，不是所有知识都是枯燥乏味的，还有很多知识都是有趣的，因此，这就要看教师怎样对教材进行处理[1]。要是教师可以结合学生的兴趣，将抽象复杂的知识生动形象的展示给学生，就可以激发学生的学习兴趣，改变学生对于物理学习的看法，消除学生的消极心理。教师可以运用人人通平台，将教学内容生动直观的呈现给学生，提升课堂教学的趣味性，让学生更好的掌握知识，提升课堂教学的效果。教师在教学中要运用该平台中的资源，给学生营造良好学习氛围，提升他们的学习兴趣和积极性。比如，在学习“物态变化”时，教师就可以给学生播放小视频，给学生展示生活中的物理现象，学生可以看到树枝上的冰凌、冬天原野的大雾、房屋上的白霜等，让他们在生活情境中发现以及提出问题，通过生动的情景展示，可以让学生认识到物理和生活的紧密联系，调动学生的求知欲望，提升学生的学习动力。

二、运用网络教学平台，对课堂教学进行延伸

结合平台的特点，教师可以在上课前让学生基于平台进行自我检测和感悟，引导他们开展拓展训练。平台中具有客观题知识检测评价体系，不仅可以检测学生的学习情况，还能够进行批阅，减少教师批阅所需的精力和时间，教师能够更好的统计班级中学生对于不同知识点的学习情况，有目的性的给学生进行讲解，带领学生进行练习。在课堂中演示的小实验，教师可以让学生自己找器材做实验。对于验证性实验，教师可以让学生在课后自己动手操作验证[2]。学生可以将实验过程录制成视频上传到学习空间，和同学以及教师一同沟通和讨论，对课堂教学进行延伸。比如，在学习完“奇妙的透镜”后，有一些爱动脑筋的学生，会在家中收集相关的器材组装实验装置，包括注射器、密封的透明塑料袋、中性笔杆、米尺、考试垫板和蜡烛。利用注射器对水量进行调节，让透镜凹凸度发生变化，对其焦距进行调节，让学生可以进一步认识人眼自动变焦成像的知识，提升他们的探究精神，促进学生科学素养的发展。

三、运用网络教学平台，打造高效物理课堂

新课标要求教师在教学中要发挥出学生的主体地位，然而这也是在教师的引导下进行的。教师在教学中要想有效的发挥学生的主动性，就需要掌握教材内容，除了要搞清楚教材的细节，还需要结合教材开展深度的研究以及拓展。即便学生提出没有什么价值的探索性问题，教师也可以利用自己的知识以及学科视野，引导学生的学习。通过运用网络教学平台，能够给学生的主动探索提供空间，也给教师的引导作用发挥提供时机。教师在教学中除了要教授学生知识之外，还需要给学生创设探索的空间，建立教学支架，运用现代教学手段辅助教学，让学生主动的思考，通过观察、实验、讨论、归纳，对知识进行内化，检验、探究和证明理论原理，让学生在学习中收获成就感，进而提升学生的学习动力。比如，在“分子动理论”的教学中，教师就可以运用网络教学平台的教学资料画面，用动画或者是实物化物理模型展示，将过程呈现在学生眼前，学生基于不断的观察，能够进一步理解和掌握知识，提升学生的学习效率。比如，学习分子扩散现象，就可以运用动画的方式给学生展示分子无规则运动，将其运动过程清楚的展示给学生，降低学生的理解难度，同时提升课堂教学的效率。

四、运用网络教学平台布置作业

虽然分层布置作业对于学生的学习具有积极影响，但是实际操作上还是有一定难度的。学生的心理存在差异，如果公开的对学生划分层次，对于成绩好的学生来说是一种肯定，而对于学差生而言就是一种伤害。通过运用网络教学平台，能够做到隐蔽的分层，给不同层次的学生布置相应的作业，进而提升教学的针对性，让所有学生都可以在现有基础上得到发展。通过应用“人人通”平台，教师可基于网络空间反馈学生的作业情况，指出学生在作业中存在的问题，及时让学生更正，学生和家长可以及时知道问题出在哪里。学生通过平台，也可以及时的发布自己在学习中碰到的问题，向同学以及教师请教，促进教师和学生之间的沟通，调动学生学习的主动性和积极性。比如，在学习完“透镜”后，有一些学生就利用平台和教师人机协调，学生将自己探索中观察的现象和总结的结论，还有问题及时的汇报给教师，方便教师掌握学生的学习情况，有针对性的提供指导，促进学生学习效率的提升。学生基于分析凸透镜成像规律，可以整理成像规律。

综上所述，可以看到，网络教学平台在初中物理教学中的运用具有积极影响，这就需要教师合理的运用平台，并且要熟练的操作平台的相关功能，结合学生情况和教学内容，有效的发挥出平台的作用，提升物理教学的水平。