面向核心素养的初中英语课堂教学策略

向刘柳

（重庆市万州外国语学校 重庆万州 404000）

引言

随着教育改革不断深入，大部分初中英语教师已经意识到了教学理念和方式创新的重要性，并且在不断的摸索和尝试中，且获得了一定的效果。虽然如此，但是根据相关调查和显示，初中英语教学效果并没有得到显著提升，还存在一些问题，教学内容单一，教学活动缺乏创新性等，这些问题严重影响到了学生核心素养的培养。因此，在实际教学中，教师需要基于核心素养，使学生对英语魅力进行感受，对英语学习乐趣进行体验，在对英语知识进行学习的同时，对英语文化进行了解，进而有效提升学生的英语语言应用能力与综合素养。

一、初中英语课堂教学现状

（一）过于注重英语成绩

由于长时间受到应试教育的影响，导致很多英语教师都把提升学生英语考试成绩作为教学目标，教师与家长的注意力也大多集中在考试分数少，很少对学生自主学习能力、英语交际能力、创新能力进行关注，这在很大程度上影响到了学生的英语语言能力发展，和素质教育不匹配。

（二）缺乏实践和互动

英语语言学习的目的，主要是为了实践和交际。但是，在实际教学中，机械式的语言知识传授已经成为了常态，学生始终处于被动的学习状态中，在课堂中没有机会利用语言进行交流，该种教学现状非常不利于学生英语思维与语言运用能力的培养和发展[1]。与此同时，在英语学习过程中，学生大多是在课堂上进行学习，课外很少利用英语进行互动和交流，缺少实践与互动，导致学习和运用之间脱节，难以使学生可以对知识做到活学活用。

二、面向核心素养的初中英语课堂教学策略

（一）调动学生的英语学习兴趣

在初中英语课堂教学中，想要基于核心素养，不断提升教学质量，教师需要注重对学生英语学习兴趣的培养，激发学生的学习欲望，进而帮助学生学好英语。在该过程中，教师可以利用多种形式的教学方式，集中学生注意力，使学生可以积极主动参与到教学活动中。与此同时，教师应对教材与教学大纲进行充分了解，并结合学生的实际情况和个性特点，寻找到适合学生学习的切入点，提出具有启发性和开放性的问题，使学生可以有针对性的进行交流和思考，使学生积极主动思考问题，形成良好的核心素养，提升教学质量。

例如，在讲解“Unit 8 Is there a post office near here?”时，该章节主要讲解的是怎样问路和指路，在实际教学中教师可以利用多媒体设备，把提前准备好的孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧四个人的位置图片展示给学生，在多媒体设备支撑下，可以有效集中学生注意力。紧接着，教师可以创建一个情境：现在孙悟空想要找到猪八戒、沙和尚、唐僧，要求学生结合图片，利用英语指路给孙悟空。在该教学活动中，不仅可以有效调动学生的学习兴趣，还可以有效提升学生的学习效果，提升学生语言运用能力，促进学生核心素养的良好发展。

（二）构建生活化英语教学课堂

语言教学和实际生活之间存在紧密的联系，语言来源于生活，又应用于生活。因此，在实际教学中，教师可以构建生活化英语教学课堂，对学生已有的体验进行充分调动，使学生可以在学习英语知识时感受到生活气息，更加深入的理解语言和使用语言，有效提升学生的英语综合素养和能力。

首先，利用生活化的教学内容。在实际教学中，教师可以营造和学生实际生活相贴合的教学内容，进而有效集中学生的注意力，提升学生学习积极主动性[2]。例如，在讲解“Unit 2 This is my sister.”时，在课前教师可以要求学生对家庭成员照片、职业信息进行准备，在教学过程中教师可以指引学生利用英语，把自己的家庭成员和职业介绍给同学们。并且，教师还可以引入生活化情境，指引学生对英语语言的奥妙进行真实感受与体验，进而提升教学交际性与实践性。例如，在讲解“Unit 8 When is your birthday?”时，教师可以根据教学内容，要求学生对自己过生日的情境进行讲述。在该种教学模式下，可以把学生生活经历进行迁移，有效调动学生学习欲望，还可以有效提升学生语言应用能力。

其次，创设生活化的情境。在实际教学过程中，教师可以利用多媒体设备，为学生创建生动真实的学习环境，把英语和生活场景进行充分融合，进而使学生可以更加深入理解和记忆英语知识，提升学生英语核心素养。例如，在讲解“Unit 5 Why do you like pandas?”时，教师可以利用多媒体设备把相关动物图片呈现给学生，或者是制作成为flash动画播放给学生。在播放过程中，教师可以提出问题：这是什么动物？ 你喜欢吗？ 你为什么喜欢它？ 它住在哪里？并要求学生结合自己参观动物园时的感受与场景，利用英语词汇进行描述。通过这样的教学模式，可以有效提升教学质量，还可以有效提升学生英语应用能力，促进学生核心素养的发展。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，面向核心素养的初中英语课堂教学是非常重要的，不仅可以有效提升教学质量和效果，还可以促进学生英语综合素养和能力的良好发展。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况和教学内容，利用多种新型教学手段，把核心素养贯穿到英语课堂教学中，在把英语知识和技能传授给学生的同时，有效培养学生英语素养，为学生以后英语学习打下坚实基础。