探析核心素养下高中化学渗透德育的策略

夏奇龙

（安徽省淮南市寿县中学 安徽淮南 232200）

现代教育教学体制正在不断改革、创新，以满足新课程标准、素质教育理念提出的全新要求。在新课程标准的影响下，传统教学理念中过分重视理论考试成绩的教学观念已经被逐渐弱化，现代教育教学中，对当代学生的核心素养培养提出了更高的要求。高中化学教学中，在培养学生们良好的学科核心素养的基础上，还要实现德育教育在其中的有效融入，实现当代学生的身心健康全面发展。在高中化学教学中，如果想要德育教学真正的融入到课堂教学实践中，就必须要重视学生们的心理变化，同时还要引导学生们可以逐渐实现与社会、自然的和谐发展。通过化学学科的学习，引导学生们逐渐养成良好的绿色化学意识，帮助学生们树立正确的价值观念，对学生们的综合素质培养具有实质性意义。

一、以情境教学为基础实现德育教育的融合

随着新课程改革的不断深入，对学生们的学科核心素养培养已经提上日程，在各个学科教学活动中都有所体现。高中化学教学中，化学学科核心素养主要是指要培养学生们逐渐养成良好的平衡思想，同时还要具备一定的科学探究意识，实现对各种理论知识的验证、推理。与此同时，还要通过课堂学习，逐渐培养学生们养成良好的社会责任感，具备一定的科学精神。对于教师而言，其主要的目的就是为了实现育人。在高中化学日常教学活动开展时，要将德育教育渗入其中，不仅要让学生们掌握最基本的化学理论学科知识，而且还要锻炼学生们对其中涉及到的学科技能进行掌握，实现熟练的操作和运用[1]。通过德育教育在高中化学课堂教学中的有效融入，有利于培养学生们养成积极、健康的人生观念，实现当代学生身心健康的全面发展。

比如，在高中化学《化学平衡》教育教学活动开展时，教师在教学时，如果仍然使用传统教学方式，很难提高学生们的学习积极性。因此，教师在课程导入环节，可以直接利用具有趣味性特征的提问方式，对现有的诸多化学知识进行分解，同时还要引导学生们展开自主学习，帮助学生们对化学教材中的各单元内容进行深入了解。与此同时，由于化学与学生们的日常生活之间具有密切的联系，所以教师可以利用日常生活中比较常见的事物进行举例分析，这样有利于提高学生们的学习积极性。比如教师可以利用“喝糖水的问题”引导学生们进行积极的讨论，这对学生们的化学思维培养具有非常重要的意义。在化学平衡概念引入课堂教学之前，教师可以向学生们提出问题后，引入蔗糖饱和溶液形成过程中的平衡现象。这样有利于帮助学生们更加清楚的理解化学平衡的建立条件。紧接着，教师可以提出问题：“一块糖在投放到水中之后，会呈现出什么样的变化”。通过该问题的导入，教师可以引导学生们在课堂学习中，对蔗糖溶解实验进行具体操作，同时还要为学生们创设具有趣味性特征的情境，这样有利于对学生们的科学探究精神进行有效培养。通过这种教学方式在其中合理的融入，有利于体现出德育教育在其中的融合价值，为学生们逐渐养成良好的学习态度、学习意识提供保证。

二、以化学实验为基础强调当代学生的环保意识

众所周知，化学学科不仅涉及理论知识，而且还会涉及到很多实践实验。实验是化学中非常重要的一部分，教师在日常教学时，可以与当前环保理念等一些先进的思想观念进行有效结合，逐渐将绿色化学理念引入到化学实验教学中，这样有利于引导学生们对绿色化学有正确的认识和了解。日常教学时，教师可以让学生们对与环保相关的知识点进行学习、掌握和深入了解，这样有利于对学生们日常生活中的一系列行为习惯等产生积极影响。化学实验在具体开展中，其本身就是高中化学日常教学中非常重要的组成部分之一，同时也是学生们必须要掌握的基本技巧[2]。化学实验在具体开展中，不仅有利于提高学生们的学习兴趣，而且还可以锻炼学生们的实践操作能力。在实验中，学生们可以以更加直观的方式对各种实验现象进行分析，加深对理论知识的认识和记忆。

比如在高中化学《氯气的化学属性、应用途径》这一节教学活动开展时，将过氧化氢作为参照物，紧接着可以将造纸工艺当中漂白技术的升级方式作为本节教学内容对应的实验操作主题。在升级中，可以将过氧化氢作为漂白剂进行操作，这是由于过氧化氢本身的情节性能力更高，对当前造纸业带来的一系列污染问题可以起到良好的改善和优化作用。教师在教学时就可以将其作为案例分析，引导学生展开实验实践操作，同时在整个教学中还可以逐渐将有关环保的知识融入到课堂教学，加深学生们自身对于环境保护的认识、重视，有利于培养学生们养成良好的环保意识。通过自己动手操作，学生们可以对绿色化学的相关概念有正确的认识，同时还可以加深理解，有利于实现健康教育与化学知识的高度融合。

三、结束语

核心素养培养已经逐渐成为现代教育教学中的重点，高中化学教学活动开展时，在核心素养的基础上，实现德育教育的渗透，有利于培养学生们的科学精神。通过情境创设、化学实验等方式，实现课程教学内容与德育教育理念的融合，有利于帮助学生们养成正确的思想观念。教师还要做好榜样力量，给予学生们正确、积极的引导，对学生们的身心健康发展具有实质性意义。