课外阅读在小学语文作文教学中的应用

万建忠

（江西省南昌县斗柏路小学 江西南昌 330200）

现阶段，在小学语文教学中，教师为了更好的提高学生学习效率，就需要在传统教学的基础上，开展课外阅读，通过课外阅读来提高学生的写作能力，同时提高学生的文学素养。课外阅读主要指的就是除了课本之外的一些书籍，学生在阅读这些课外书籍的时候可以了解其中包含的主体思想，学习文章中的知识。而且通过课外阅读的开展，教师还需要培养学生的记录习惯，在阅读中教师可以让小学生将一些自己喜欢的句子记录下来，在写作中可以时常应用这些话，这样便可以这些话可以变成自己的知识。而且教师需要认识到的一点就是小学教育主要教育的是学生的品格，让学生可以通过正确的眼光来看待世界，因此教师需要注重课外阅读在小学语文作文教学中的应用，以此来提高学生的阅读能力。

一、提升学生的阅读能力，开拓学生视野

苏联著名的教育学家曾经提出：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。由此就可以看出课外阅读对小学生发展的重要作用。在现阶段的小学语文作文教学中，教师需要不断掌握好适合小学生的课外阅读模式，这样才能让小学生更全面学习到丰富的知识。教师还需要不断通过课外阅读来提升学生的写作能力，提升小学生本身的阅读积极性，这样便可以让学生感受到课外阅读的重要性。而且学生只有更多的接触课外阅读，才能了解更多的写作知识。每个小学生的个性不同，所以写作风格也不同，所以教师需要根据学生的特点来开展小学语文作文教学，然后让学生可以自主进行课外阅读，这样才能提高学生小学语文作文教学的兴趣，并让学生在小学语文作文教学中形成道德观、价值观、人生观，全面开拓学生的视野，进而提升学生的阅读水平[1]。教师还需要在开展小学语文作文教学的基础上给学生推荐一系列的课外阅读书籍，例如：《假如给我三天光明》《汤姆索纳历险记》《格列夫游记》等，通过课外读物中的精彩故事来勾起学生的好奇心，让学生可以更自主参与到课外阅读中去。

二、改变传统的填鸭教育，作文言之有物

余秋雨先生曾说：“我这辈子最感恩的是我的小学语文老师，她用独特的教育方式激起了我的阅读兴趣，并为我养成了良好的阅读习惯。”所以学生能否喜欢上课外阅读，教师的教学方式非常重要。小学生的年龄比较小，知识面还很狭窄，而且很多小学生对一些长篇大论的课外读物并不感兴趣。因此针对这种情况，教师就需要逐渐转变传统的教学模式，通过合理的方式来改变小学生的传统思想，同时带领小学生逐渐走进到课外阅读中去，感受阅读的魅力。而且很多教师在开展小学语文作文教学的时候都认识到小学生写出来的文章相对比较单一、空洞，甚至有很多小学生不知道自己在写什么，这对小学生写作能力提升是存在很大阻碍的。例如：小学生写《做好事》相关文章时，都会选择写“扶老奶奶过马路”的例子，在写《妈妈的爱》相关作文时，都以“自己生病，妈妈陪护”为例子，这样的文章千篇一律，不够新颖[2]。因此教师需要改变学生的这种写作模式。教师可以在小学语文作文教学中不断开展课外阅读，让小学生可以在课外阅读中学习到新的知识，同时了解到更多比较新颖的例子。对于那些小学生自己喜欢的例子，小学生应当将其进行标记，然后背诵下来，在之后的写作中就可以更好应用到，这样就可以很大程度上提高小学生的写作水平。

教师还需要注重改变传统的填鸭教育，让学生可以多进行一些课外阅读，这样学生积累的知识越多，在写作的时候才能做到言之有物。同时教师还需要在小学语文作文教学中教会小学生对作文题目进行思考，在自己的脑海中先要制定出作文的大致轮廓，可以在文章中加入一些好的写作手法以及修辞手法，让文章更有活力和深度。而且教师还可以针对小学生举办一个“课外阅读交流会”，让小学生可以在交流会上交流自己阅读的课外书籍，这样小学生之间便可以相互学习，不仅可以活跃课堂中的学习氛围，还可以提高小学生的课外阅读能力，让小学生可以在教师的指导下更好开展课外阅读，进而提高教师的小学语文作文教学水平。现阶段只有做好这些教学步骤，才能满足小学生的阅读需要。

三、结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文作文教学中，教师不仅需要教授学生一系列的写作技巧，扩展学生的写作思维还需要从学生的角度出发，让学生可以在教师的引导下更好学习。所以教师需要在开展作文教学的基础上出发，注重课外阅读的应用，让学生可以在课外阅读中更多的学习知识，并提高学生的写作能力。很多学生对课外阅读都是比较感兴趣的，因为在课外阅读中有很多故事都是学生比较喜欢的，所以教师需要从学生的这个特点出发，进而针对学生的需求来进行教学。而从学生的个人角度上来看，广泛而又健康的课外阅读有助于学生养成健全的品格，在课外阅读中学生可以感受到文章中阐述的思想，同时感受阅读的魅力。而且在教育方面，教师可以通过开展课外阅读来开阔学生和的视野，进而提高学生的阅读水平以及写作能力。