人工智能背景下的中职学校机械专业建设探索与实践

李利佳

（重庆市江南职业学校 重庆江津 402223）

中等职业教育以培养符合社会和企业需求，具有综合专业技能和职业能力，在生产一线、服务一线工作的高素质技术技能人才为目标，是我国职业教育中重要的组成部分。当前科技发展迅猛，人工智能已经深入到人们生产生活的各个方面。因此，中职学校的机械专业如何跟上时代发展的潮流，提高人才培养质量，实现专业教学目标，提升专业竞争力，笔者所在学校机械制造技术专业以重庆市高水平骨干专业建设为契机，结合重庆市《中等职业学校专业建设适应人工智能产业发展研究》课题研究，不断探索，积累了一定的实践经验。

一、引企入校，校企一体化育人

2019年11月重庆市发布《制造业人才需求指导目录（2019-2022）》，对重庆市制造业八大产业集群劳动力需求数量测算及预测。重庆制造业人才需求总量将逐年增加，尤其是适应智能先进制造业发展的技术人才、创新人才需求量将大增。为了提高人才培养质量，紧密对接产业发展与企业需求，近距离感受时代发展变化，学校积极探索“校企一体、共培共育”的人才培养模式。一是按照办专业、建实体、塑品牌的办学理念，先后引进2家智能化较强的制造类企业入驻校园生产性实训大楼共建产教融合实训基地，学校提供生产场地和部分生产设备，企业投入生产设备和部分实训设备，搭建了双基地的育人平台。二是校企共建“技能导师工作室”，企业选派富有经验的专业技术人才或者生产骨干担任实训指导教师，建立起双导师的培养机制。三是校企共同承担培养成本、共同评价学生培养质量，构建起双主体的育人机制，实现校企优势互补、资源共享、基地共建、人才共育、成本共担，形成校企融合发展、一体化育人的运行机制。

二、课程重构，对接新业态需求

基于现代企业的要求是工人首先是要解决做什么，怎么做的问题，学校的专业课程在此方面还存在一定的缺陷。我校积极调整课程体系，一是在课程设置中融入人工智能，配备人工智能理论和实践相关课程，通过向学生系统地介绍当前人工智能在机械领域的应用，帮助认识当前与人工智能技术相关且应用广泛的机械设备。二是在课程内容中融入企业已大量使用的新方法和新技术，教导学生解决是什么、为什么的问题，从而弥补了课程中的缺陷。三是围绕现代机械制造行业（或岗位）典型（设计生产、设备检修、销售服务）等环节，积极推进信息技术和教育教学深度融合，相继建设10门优质核心课程教学资源，建成共享型资源库1个，网络考试平台1个，共同开发实训操作手册、项目工艺流程等校本教材9本，构建起融入人工智能且紧贴岗位实际工作过程的课程体系。

三、改进教法，推行“全真式”教学

如何借助有效的示范教学，使学生能在较短的时间内掌握相关的教学内容要求，并能形成自己的技能，是中职学校的最终教学目的。一是引入AR技术和人机对话来完成示范教学。与动手实际操作相关的知识点，运用AR技术进行展示，让学生身临其境，从各个视角不同层面了解机械设备和实操过程，近距离接触让抽象的知识变得具象，让学生易于理解，提高了学生的学习效率和教师的示范效率。二是全面实行理实一体化教学，推行项目教学，将课堂同步到工厂，将枯燥的理论知识与实际的生产相融合，同时融合案例教学、情景教学、工作过程导向教学等，将教学与实训、生产过程相融合。三是将“全真式”教学模式科学引进学校的教学体系中，理论学习、教学实训、识岗、跟岗、顶岗等五个环节均在校企共建的产教融合实训基地进行全真式实践教学，都是在生产全过程中完成，有效提升了学生的专业技能和动手能力。

四、培养师资，适应新技术变革

在人工智能迅猛发展的今天，教师的职业能力是制约学校人才培养质量的关键环节，教师如果不能主动适应信息化、人工智能等新技术变革，是不能有针对性的培养出社会需要的技术技能人才。我校高度重视师资队伍建设，重视教师的视野拓展与技能提升。一是健全教师培养培训体系。完善教师培养培训制度，建立分层次、分类别的教师发展标准，完善了师德师风考核、激励与监督机制，推行师德考核负面清单制度，健全了校企师资共培机制。二是推进卓越教师培养工程。重点培养一批教学名师、技能大师、专业带头人、骨干教师、双师型教师和教学科研团队。依托“津鹰”人才计划，优先支持重点或紧缺专业带头人培养。按照新进教师、青年教师、骨干教师、专业带头人、名师五个层级，个性化制定不同类别不同阶段的教师培养培训方案，统筹推进“互联网+师资培训”的教师培训培养工作，不断提升教师的智能教育素养。三是校企人才双向流动。学校在教职工总额中设置60-80个流动岗位编制，聘请人工智能企业的高技能人才担任我校专业教师，与企业共建了4个校级技能大师工作室、15个双师型教师培养培训基地，每年选派60名专业教师到合作企业挂职兼职和企业实践。

五、结束语

综上所述，中职学校机械专业建设应积极抓住人工智能这一机遇，将人工智能引入专业教学、师资建设、课程设置等多个方面，与专业高度融合，提高专业整体水平，促使机械专业学生提高学习能力、思维能力、探求知识的能力，让学生得到新的获取知识技能的方式方法，让中职学校机械专业带领学生走进人工智能浪潮，提高竞争力，迎接新的挑战和机遇，为社会和企业提供素质更高、能力更强的人才。