中职物流学科教学中的德育渗透

段采莉

（重庆市轻工业学校 重庆 400709）

引言

中职学校物流教学工作不仅要承担学生身心健康发展的重任，同时还要肩负起促进学生道德素质全面发展的任务，因此，德育教育的全面渗透自然成为教育教学工作的主要任务。

一、在中职物流学科教学中德育渗透的必要性

（一）社会需求不断增长

随着社会主义市场经济的不断发展，尤其是“互联网+”等新的经济发展模式的不断繁荣发展，社会生产对职业教育人才的要求不断提高，从业人员不仅必须具有扎实的理论知识、专业和技术技能，从业人员还必须具有精益求精、顽强拼搏的工匠精神。因此，从这个角度上来看，不断创新中职物流教学路径，强化德育教育功能，加强对学生精神教育，是目前教学的重要内容。

（二）德育目标不断明确

中职在校生正处在个人成长的关键时期，其思维方式、观念及价值追求等正在萌芽养成，这时正是思想政治教育的重要节点，因此课堂中的德育目标越来越明确[1]。而给中职在校生实施德育教育也是中职物流教育的重要目标，这些学生毕业后绝大部分进入高校，继续学习职业技能，三、四年后他们将全面走向社会，投入到社会经济发展的一线去，他们的思想观念和道德水平，会对我国经济发展方向产生较大影响，因此作为中职物流教师应通过专业学科的教学，进行德育教育，丰富他们的精神内涵，这是具有极强的社会价值和功效的。

（三）学生自身发展需求

就学生来讲，他们毕业后要从事专业技术相关工种，工作的环境和条件都相对艰苦，需要个人具有较强的抗压能力和拼搏精神，而这恰恰是中职生所欠缺的。同时，如果单纯地对中职生进行灌输教育，效果并不十分理想。而通过中职物流教学进行德育教育，则可以在潜移默化间，不断激发学生们勤勤恳恳、吃苦耐劳、不畏艰险、勇于拼搏等品格，这对他们掌握技术木领、积累工作经验、提升工作能力，都是很有裨益的[2]。

二、物流学科教学中的德育渗透策略

（一）加强德育活动举办力度

重点放在理论和实践的结合上，以及在学习方面充分调动学生的动机和主动性，出于各种原因，部分中职学生性格比较浮躁，对于深刻而抽象的事物很难安静地学习；此外，中职学校关于德育的教学内容没有吸引点，很难真正引起学生对课堂教学内容的兴趣。因此，在教学过程中，教师应使用多媒体教具在学生熟悉的情况下将知识点清楚地传达给学生，随着时间的不断增长，学生会逐渐意识到自己对课堂的参与，-对知识学习的自主性和效率也会显著提高。

作为课外活动的一部分，学校要为学生提供各种道德教育活动，使他们能够以富有新引力的教学方式吸引学生参与到活动当中。德育工作，首先要做到的就是逐步提高学生的爱国热情，增强学生的社会责任感，发展和激发学生积极向上的斗志，只有这样才能不断促进学生又好又快发展。

（二）加强学校人文环境建设

环境对人的影响是显而易见的，我们经常说，一旦学生进入大学其自身气场就会显著改变，这主要是学校文化氛围不断影响的结果。因此，为了提高学生的道德素质，学校必须集中精力建设校园环境和文化，使学生能够主动学习、不断成长。同时，班主任和德育老师必须密切合作，加强课上课下对学生的教育要求。这是我们真正可以促进学生德育发展，帮助学生进步、发展的正确教育方式。

（三）合作探究，培养学生的责任感及协作能力

中职物流教学中的德育渗透包括培养学生的社会公德，也包括培养学生的职业道德。教师应当注重培养中职学生爱岗敬业的精神以及团结协作的能力，为学生以后的职业发展打好基础。而合作探究对培养学生良好的责任感及协作能力大有益处。教师应当在中职物流教学中积极开展合作探究活动，使学生在合作中明确自身的职责，培养学生的责任感和与他人沟通协作的能力[3]。比如，当教师和学生共同对集装箱运输内容进行学习时，教师指导各小组明确分工，积极沟通，团结协作探究物流问题，并在活动结束后进行交流与反思。小组合作探究的过程中学生体会到分工和职责的意义，通过努力完成自身任务并与他人合作提高了沟通能力和协作能力。合作探究活动有效提高了学生的责任意识及合作意识，促进了学生职业道德的发展[4]。

（四）开展贴近生活的物流实践活动，涵养品德

贴近生活的物流实践活动使学生真切体会学以致用，能够培养学生脚踏实地、实事求是、严谨细致的品德及动手实践能力。教师应引导学生通过物流实践活动理解“认知一实践一再认知一再实践”的循环过程，培养学生笃实躬行的品格。教师应当充分利用学校的教育资源，社区资源以及企业资源，开展物流实地研究活动、社区益智活动以及企业一日实习活动等有利于学生发展的相关实践活动。教师应当全程指导学生，在合适的时机对学生进行德育教育。例如活动中学生难免会遇到困难或者犯错误，此时正是实施德育渗透的良好时机。作为人民教师，首先要用自己的实际行动去支持和鼓励学生的发展，努力培养学生在挫折面前百折不挠的精神和踏实努力的品质。丰富的物流实践活动有利于学生在生活中应用物流，提高学生的实践能力，涵养学生学以致用，认真严谨，脚踏实地的品德。

三、结束语

总而言之，在中职物流教学中渗透德育的教导是非常有必要的并且值得探究的，在教学过程中，渗透德育教育一定把握好度，结合教材内容，不断将德育教学融入到课堂之中，还要注意“尺有所长，寸有所短”，每个学生都是一个个体，要注意根据不同孩子自身特点进行教育和教学，只有这样才能不断促进孩子们的良好发展，并最终达到我们的德育教育结果。