论“1+X”证书制度下高职院校如何“以赛促学”培养高技能人才

2020-01-07朱小洁

科学咨询 2020年22期

朱小洁

（广西工商职业技术学院广西南宁 530008）

前言

高职院校以赛促学，有以下形式：全国性的技能大赛由国家教育部组织。提供精准的搜索直销服务和专业的广告策划方案并介绍教育部题为“普通高中毕业考试和高职院校”的内容，从而明确高职院校的地位。这是全国范围最广、影响最大的技能大赛，是在国家相关部门的组织下进行的。国家性技能大赛自2002年以来，在高职院校的人才培养中发挥着越来越重要的作用。在“1+X”证书制度下，高职院校的学生能否从中受益，并提高学历资格的实质性，不仅直接关系到人才培养模式的规范，以及经济的发展水平。在新时期，要想培养高质量的技术人才，要将“1+X”证书制度加入技能大赛中，作为高职培训和教育改革的指南。

一、“以赛促学”培养高技能人才的必要性和作用

（一）为“1+X”证书制度提供条件

“1+X”证书制度是指学历证书和专业技能，它是高职院校中，学生技能和专业的检验成果，在学校能对学生进行服务，脱离学校，对社会也能有所帮助，高职院校的职业技能主要是在教育部门的辅助下，建设管理机制和发展，“1+X”证书制度的颁布，进一步选拔了在职业院校中的技术人才。在教学中，教师在技能培养时，可以提升高职学生的专业知识，团队协作能力等，为社会培养出一大批高素质技能人才。

（二）有利于教学模式的改革

伴随着我国经济的飞速发展，各行业对技术人才的需求越来越大，职业院校的培养模式已经无法适应社会发展的要求，导致高职学生毕业后不能选择自己心仪的工作，这就要求高职院校要改变传统的教学模式，以学历和技能并存为中心，对学生进行知识和技能的同步教育。所以在“以赛促学”为出发点的前提下，将理论知识和专业技能结合起来，从而实现高素质人才的培养。

（三）是考核综合能力的重要方式

高职院校是培养学生的重要场所，它不单单培养学生的专业知识和技能，还能作为考核学生的重要方式，同样，以赛促学的开展能直接反映高职学生对知识的掌握程度，既完善了师资力量，也提高了实训条件。

二、高职院校“以赛促学”培养高技能人才的措施

（一）创新教学方法

在教学过程中，教学方法占据着大部分的作用，它不仅可以顺利完成教学任务，还能将教师和学生联系起来，促进两者之间的关系。策划教学大纲，遵循教育规律，严格按照国家规定的要求布置教学计划和任务，学习相关的专业知识和技能训练。为此，教师在教学中要重视综合素质的同时，还得联系中高职课程与教学的衔接，提高课堂的教学效率。其次，教师应尊重学生的差异，充分分析学生的实际情况，并制定适应学生发展的教学计划，借鉴国内外的相关资料。创新教学体系，使高职学生在专业的文化知识以及技能方面融会贯通，促使中高职课程与教学相衔接，有利于教学质量的提高。最后，教师可以采用教学和考试相互分离的方法。教师要想更直观的了解学生的学习情况，就要多组织以赛促学的实践活动，有利于提高学生的积极性[1]。

（二）加强校内外实训基地的建设

在高职院校中不同于普通院校的地方是专业和技能方面，高职院校讲究两者并重，它不仅要学习理论知识，还有实际动手操作技能，因此，实训环节就显得尤为重要。而实训基地也可分为两种，一种是校内，另一种是校外。校内的实训基地是在校内仅有的资源下进行的，正因为教学资源满足不了学生的需求，校外的实训基地在校内实训基地的基础上进行的。一般高职院校和校外的企业是相互合作的，简称校企合作。不管是校内还是校外，实训基地都为学生提供了便利，提高了他们实际操作能力。越来越多的高职院校可以在这两种实训基地方彰显自己的影响，一定要将这些实训基地应用于高职的教学中，不要成为一种摆设而造成浪费。学生在参加“以赛促学”的比赛时，学校能更加重视实训基地带来的好处，可以使学生身临其境，更好地发挥所学技能。

（三）改革教育理念

教师在进行教学时，一方面，要将学生放在第一位，坚持“以人为本”的教育理念，尊重和爱护学生，通过提高高职学生的学习兴趣，使他们展现自己的特长，对学生在成长过程中遇到的问题要多了解，在思想方面出现的偏差，教师也要及时的提供帮助，在尊重学生的前提下，提高学生思想观念，树立起他们正确的人生观、价值观和世界观[2]。

另一方面，教师应不断更新自己的教学计划去应对学生的发展，注重教学的重点，在以学生作为出发点时，教师要顾全大局，因地制宜的结合不同学生的发展特点，引导学生自主学习，改变教学结构的框架和知识的单一性，构建创新性教学模式。