基于直播的混合式教学模式的实践探索

2020-01-07张婷婷

科学咨询 2020年22期

张婷婷

（重庆工程职业技术学院重庆 402260）

一、引言

与传统教学相比，混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学，因为2020年的新冠疫情，成为了主要的教学模式。传统的课堂讲授过程通过网络直播的方式的方式呈现给学生。通过“线上”+“线下”两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习[1]。

二、基于直播的混合式教学模式

①课前预习。尽管是Excel的进阶课程，但是实际上之前学生上计算机应用基础的时候，Excel的学时比较少，学生的基础并不牢固，所以在刚开始进阶课程的时候，非常有必要对基础操作进行复习。所以可以让学生登录智慧职教学习《计算机应用基础》的关于Excel的在线课程作为课程的预习，看视频并完成作业。基础操作讲完之后，就可以让学生结合中国大学MOOC的《Excel进阶课程》进行课前预习，看视频并完成作业。充分利用线上资源让学生课前预习，在基于“线上”的前期学习成果而开展的更加深入的教学活动，让学生带着问题学习，不但进步快，而且很容易对Excel产生更多的兴趣。

②直播教学。直播教学是通过QQ分享屏幕进行直播，师生共享教师屏幕进行教学。QQ分享屏幕界面简洁、友好，方便教学。腾讯服务器比较稳定，网络直播教学效果较好，卡顿的时候较少。直播教学的方式，可以让学生观看教师操作更加清晰，声音也可以听得更加清楚[2]。《Excel进阶课程》这门课的教学目标是培养学生操作和使用Excel软件的能力。在直播教学的时候，教师通过案例的分析与讲授，逐步演示示范操作步骤，传授Excel的应用技巧，让学生快速掌握Excel的应用方法。案例式教学其实是一种特别好的学习方法，它最大的优点就是针对性非常强，简洁明了，能够在最短的时间内能够解决问题，学到方法。而学生因为带着问题去学习的，所以学习起来速度也特别快。

③课后练习。《Excel进阶课程》这门课一定要强调学生实际动手演练，才能更好的掌握所学知识。最好是上课的时候做好授课笔记，通过Printscreen键和Alt+Printscreen键的使用，把整个桌面的静态内容和当前活动窗口的静态内容复制到剪贴板，再通过ctrl+v粘贴到word文档里面，并写好相应的文字说明。直播教学有个问题就是遇到网络不稳定的情况会影响上课体验，错过直播没办法再回看；解决方法就是做好上课笔记，方便学生复习。

④课后指导。对直播教学过程中不好意思提问的学生，对授课笔记有疑问的学生，都可以通过QQ、微信课下私聊老师，教师可以对学生进行“一对一”的指导。

⑤学习评测。直播教学中，教师还可以花少量时间对学生课程学习所收获的知识与能力进行评测。所有测评内容均针对学生学习成果目标的考核点展开。

⑥阅读实践。指导学生课外多阅读、多实践。多阅读Excel技巧或案例方面的文章与书籍，能够拓宽视野，从中学到对自己有帮助的知识。在互联网上有很多Excel应用的文章、或者视频、或者动画，都是很好的学习资源。阅读来的知识只有亲自在计算机上实践几次，才能把别人的知识转化为自己的知识。