公安院校毕业论文（设计）的质量研究——以刑事科学技术专业为例

万敬伟，陈 蕾，李 伟，廖 鹰

（1.铁道警察学院 刑事科学技术系，河南 郑州450053；2.河南医学高等专科学校 药学系，河南 郑州451191）

毕业论文（设计）是对本科毕业生大学期间理论知识和专业技能的综合考量，是对其专业知识、写作技能、应用技能和创新思维的综合性训练，也是高校本科教学科研水平的重要考核指标之一［1-3］。随着科教兴国战略的实施，我国高等教育事业实现了跨越式发展，但随着本科教育的不断扩招，本科毕业论文质量不断下滑，尤其因公安院校本科发展的滞后性，本科毕业论文质量更加令人担忧［4］。针对本科生普遍存在研究能力不足、高校对本科毕业论文重视程度不够等现象，并由此衍生出的抄袭、造假等一系列共性问题，中国教育界、学术界针对本科毕业论文的存废问题一直争论不已。然而，毕业论文是对本科生综合素质评价最直接的一种量化方式，有待改进和加强，更无废止的必要。目前本科毕业论文质量严重下滑的原因很多，但其根源在于学生、指导教师和管理部门对毕业论文（设计）工作的重视不够、认识不明且组织管理不到位。

铁道警察学院是一所公安部直属培养铁路公安专门人才的新晋本科院校。学院升本七年以来，笔者作为答辩组组长，参与了刑事科学技术系本科毕业生的论文指导、评阅和答辩工作。虽然学院对毕业论文工作极其重视，但由于缺乏经验，存在有别于普通高等院校的诸多问题。本文以刑事科学技术专业为例，通过剖析本科毕业论文现状及问题，并在此基础上提出对应的改进措施，以期能够对提升公安院校类毕业论文（设计）的质量有所帮助。

一、毕业论文（设计）质量问题解析

专科教育与本科教育在人才培养目标方面存在较大差异，办学层次的提升不仅仅是校名和学历层次的改变，更需要教学内容的变革和创新［5］。作为特征鲜明的公安本科院校在确保掌握应用能力技能的基础上，需加强专业理论知识的教学和创新，做好理论和实践的结合，这一差别尤其体现在毕业论文的创作上。铁道警察学院自升本以来，刑事科学技术系培养2013 级至2016 级总计4 届刑事科学技术专业的本科生，但从本科毕业论文的质量上来看存在如下问题：

（一）选题不科学、开题论证不充分

其一，从专科转变到本科，不仅仅是对学生学习能力的要求提升，是对教师的知识素养和管理者的办学水平的要求也更高更严。然而，习惯于专科教育的惰性，部分指导教师不重视毕业论文工作，认为糊弄一下就可以了。在这种思想的影响下，指导教师选出的论文题目质量普遍不高。

其二，铁道警察学院毕业论文选题来自三个渠道：教师出题、自拟题目、大学生科技创新项目，其中教师出题达到95%以上。目前全系教师20 人，高级职称13人，而每年毕业生数量约为140人。生师比不合理，加之部分学管干部不在指导教师之列，平均每位教师要指导8～10 人。为了保证学生有充分的选题自主权，每位教师至少要撰写11 个题目，如此的工作量难以保证选题的质量。同时鉴于研究领域的局限性，指导老师出题的重合度较高，例如：基于荧光法对A客体上手印的显现研究、基于荧光法对B 客体上手印的显现研究等，导致同一教师指导的不同论文研究内容（引言、国内外研究现状、参考文献等）重复率较高。纵观2013 级至2016 级毕业论文题目，无论是横向还是纵向比较，均存在重复选题现象。

其三，部分选题过大过旧、缺乏对前沿课题的探究且综述性题目较多。在开题阶段，虽然学院统一组织专家审核选题质量，但由于专家多为院内人员，有时碍于情面，难以一针见血地批评指正。从表1 可见，前两届实验类毕业论文选题所占比例过低，经整改后升至80%左右。撰写综述类论文需要持久的理论研究和深厚的学术背景，本科生往往难以驾驭，导致所写论文过多引用他人观点，缺乏自己的思考，缺少实验数据、数率统计等定量研究。对于刑事科学技术专业工科背景的毕业生来讲，选题应尽量聚焦前沿，贴近实战，以实验类选题为主，降低综述类论文的比例。

其四，笔者作为开题论证组组长，发现开题时大部分学生对选题理解肤浅，开题报告缺乏文献调研，更有甚者，有些学生未认真研读一篇文献。推测部分指导老师缺乏与学生的深入沟通和有效指导，导致开题答辩时言之无物、空洞无新意。

（二）毕业论文与实战脱节

公安院校教育具备学历教育与职业教育的双重职能，实战能力强是公安院校人才培养一大特色［6］。毕业论文的撰写应结合这一特点，做到贴近实战、服务实战。毕业论文研究内容脱离实战主要表现在以下两个方面：

1.部分指导教师缺乏实战历练

鉴于国内刑事科学技术专业硕博学位授予点极少，为了提高师资队伍水平，近些年学院大量引进非刑事科学技术专业的高学历人才，这部分群体已成长为中青年骨干教师，是毕业论文指导教师的主体。他们虽每年都需到基层挂职锻炼两个月，但接触一线核心业务甚少，找不准刑事技术应用存在的痛点难点，导致其在教学科研工作中需要漫长的转型发展，对于论文的指导难以摆脱“纸上谈兵”“闭门造车”之嫌。

2.部分学生缺乏实战锻炼

遵照公安部“校局合作、协同育人”工作机制，公安院校学生在大三上半学期要进行6个月的公安业务实践，学院与多地公安局和铁路公安局签订合作协议，学生一般被安排到基层所队实习。然而在实际操作中，往往是“学警是块砖，哪里需要哪里搬”，基本上没有将实习岗位与所学专业结合起来。据调查，大部分学生被分到户籍、治安管理、交通管理等岗位，极少被分配在对口的刑事科学技术研究所。专业不能精准对口，影响学生将所学理论知识运用到实践操作中，也限制了学生为毕业论文收集案例。

（三）诚信不足，重复率高

学术不端行为一向为世人所不齿，若毕业论文被判定抄袭、剽窃等，论文成绩将被取消，并责成重写。若查重率超出60%，会被判定为严重剽窃，学士学位将被撤销。为防止抄袭，学院引入“CNKI 论文查重系统”进行统一检测。从近四届论文检测情况看，存在以下问题：

1.从查重数据上看

多数论文或多或少有抄袭现象，其中约35%毕业论文因首次检测重复率超标而需要二次查重，更有甚者，少数论文文字复制比超过80%，明显涉嫌学术剽窃。

2.从论文内容上看

只有不到30%的学生在自己的观点和课题研究基础上，借鉴引用前人的文献。其余大部分论文内容逻辑混乱、结构层次不清晰，基本是抄袭各种观点的“大杂烩”。

3.从查重过程上看

查重软件毕竟是人工添加了算法，有些学生借助查重软件的技术漏洞，刻意规避以达到降低重复率的目的。例如：大段落分割成小段落、改变章节顺序、摘抄书籍著作中的大段文字（查重软件只与期刊论文、硕博论文等匹配）、变换词语与句式（变换同义词、主动句被动句互换）、翻译软件互译（中文→英文→中文）等等，这也是最为有效和隐晦的降低重复率的技术操作。

（四）毕业论文内容格式不合格

一篇合格的工科类毕业论文，除了符合统一的规范性格式要求，还综合考查了学生的论文写作、文献查阅、实验操作、数据分析和归纳总结等方面能力［7］，但从近四年毕业论文内容上看，学生在这几方面的表现堪忧，具体表现在：

1.摘要

存在烦琐、简单罗列、逻辑混乱、创新性不突出等现象，不能用简明扼要、逻辑性的语言进行表述，没有体现出毕业论文的灵魂。英文摘要出现大量中式英文表述、书写错误等现象。原因可能是大部分学生用Google等翻译软件翻译了事，并未认真修改校正。

2.引言或绪论

阅读大量文献是了解论文研究内容和掌握研究方法的基础。学生的文献查阅能力普遍较差，国内外研究现状论述不全，缺乏层次感和逻辑性，没有突出研究意义和创新性。

3.实验部分

这是实验类毕业论文的核心部分，包括实验设备与材料、实验方法、实验步骤和实验结果，检验学生发现、分析与解决问题的综合能力［8］。教务处组织抽检结果显示：（1）实验材料没有按照标准格式书写；（2）部分同学对实验方法和步骤认识不透彻，不能用一张流程图清晰表达；（3）表格制作不规范，既不知何为三线表，又未对数据进行方差、显著性等统计性分析；（4）大部分图没有经过专业作图软件处理，表现为图中坐标不统一、图的大小和比例不一致、图注表达不准确。

4.讨论

大部分同学缺乏对数据的分析归纳与结果的提炼能力，无法就实验现象给出合理自洽的解释。

5.结论

简明扼要对实验成果进行总结和概述，起到画龙点睛的作用。此部分存在语言不够凝练，缺少后续研究的探讨、实践意义和未来展望等内容。

6.参考文献

格式不一致，部分文献文中未标注，文献期刊较少且陈旧，甚至引用网站新闻等不规范问题。

（五）毕业论文时间节点难掌握

为了不影响应届本科生的就业，学院毕业论文工作始于第四学年第一学期期末，即公安院校招警联考之后。考虑到面试、体检、政审等关键节点，真正有效利用时间只有3个月。虽然公安院校公安专业人才招录培养制度进行改革，但为了更好的前途，仍有部分学生要花精力应付研究生面试、少量专业课学习和公务员考试［9］。同时鉴于实验室资源有限，试剂和药品需要预订，设备仪器使用需要提前预约排队，对于刑事科学技术专业的毕业生来说，实验研究的时间得不到充分保证，这就导致实验类题目写成综述，学生匆匆在网上下载相关论文，经过简单的编辑就撰写成所谓的论文，论文质量可想而知。

（六）毕业论文管理不够规范

管理部门通过一系列的制度和措施实现整个毕业论文工作的管理和监督。然而仍存在四个方面的突出问题。

一是学院引入的毕业论文（设计）智能管理系统进行毕业论文管理，包括选题、开题、查重、定稿和答辩等15个环节。但在执行期间，部分师生普遍反映环节繁琐，执行起来费时费力，用一年后就放弃了，政策延续性差。当然这与学院实施毕业论文管理时间不长，管理人员少等客观原因有关。

二是管理材料缺项较多，例如：部分评阅意见只有成绩，没有评语与意见、答辩组老师签名等。

三是毕业论文的评阅机制不合理。论文成绩由评定成绩（指导老师提供，占30%）、评阅成绩（评阅老师提供，占20%）和答辩成绩（答辩组提供，占50%）构成，但有个别教师因私情照顾所指导的学生，评阅成绩仅由一名老师评定，答辩组之间的评定标准不一，造成论文成绩的不公平。另外，在管理层面上对指导教师、评阅教师、答辩组成员缺乏考核机制与具体要求，教师的专业水平、科研能力、指导经验和责任心都会影响论文评阅整体水平。

四是管理过程控制不完善。虽然毕业论文管理制度、管理流程和督导程序都有明文规定，但在执行过程中，很多检查流于形式，有些仅仅体现在一张表上，缺乏详尽的整改措施和有效的全程监控。

二、提高本科生毕业论文（设计）质量的措施与方法

从毕业论文答辩和论文抽查过程中，发现目前刑事科学技术专业毕业论文存在上述诸多问题。由此可见部分学生知识储备不足、重视度不高，部分指导教师指导水平有待提高，管理部门考虑问题不够周全。针对这些共性问题，需从学生、指导教师、管理部门三个责任主体方面提出切实可行的整改措施，以达到提高本科生毕业论文质量的目的。

（一）推行“全程导师制”

由于公安院校实行半军事化管理，大部分指导教师与学生的交流仅限于短暂的课堂学习，部分未承担本系教学任务的老师甚至与所指导学生未曾有交集，学生不熟悉导师的研究领域和方向，就匆匆定了题目，撰写文章的质量可想而知。通过推行“全程导师制”合理配置师资，大一入学时，每名新生配置一名导师，点对点全程指导，按照目前的招生规模，每个老师配约8 名学生。大学期间学生可以根据自己的兴趣变化自由选择导师。“全程导师制”的优势有四点：

一是导师可在私下辅导学生课堂知识，对重点和难点答疑解惑。

二是贯穿整个大学期间，有助于培养学生的科研能力和创新能力。学生较早介入教师科研项目的研究将所学理论知识在实践中应用，通过所属课题组的学术交流掌握科学研究的路线设计、研究思路和方法。学生亲身参与实验，可熟练掌握大型精密仪器的操作和数据的分析处理，同时参与期刊论文和项目申报书的撰写，毕业论文的创作自然轻而易举。

三是促进不同年级学生之间交流与帮带。众所周知，很多高校的毕业论文指导，通常是导师帮助学生确定研究方向，而具体到文献查阅、研究路线设计、数据分析及论文格式等，往往是上届学生帮带下届学生。指导教师不需要就一些具体基础工作重复指导，从而减轻指导教师的工作压力，提高指导论文的效率，也有利于指导教师研究课题的传承和延续。

四是因材施教。通过大学四年的相处，教师了解每位学生的优缺点，可根据学生的特长确定相应的选题，做到“以人为本，因材施教”［10］。

总之，推行“全程导师制”，可从源头上解决选题的科学性和可行性，也将毕业论文管理工作贯穿于整个大学期间，学生对毕业论文的创作过程了然于胸，保证了毕业论文的高质量创作。

（二）结合公安实战需求

针对部分毕业论文撰写脱离实战的现象，指导教师和学生需在公安业务实践中加以历练，需做到“三个结合”：

1.将公安业务实践与毕业论文工作结合

学院需协调实习单位，保证师生按照各自专业对口安排实践，师生需珍惜来之不易的实战机会，在基层实践中发现问题，收集案例。每一个犯罪现场都是独一无二的，都需排除各种人为和自然因素的干扰。虽然目前教学手段和技术多样化，例如模拟仿真实验，但仍不能完全代替真实的案件现场。这就要求指导教师和学生在公安实践中接触真实案件，了解犯罪现场的技术需求和难题，利用科学技术方法解决问题。只有参与过大量案件的勘验，指导教师才能设计出优秀的选题，学生才能撰写出具有创造性的毕业论文。

2.将学年论文撰写与毕业论文工作结合

学生经过公安业务实践后，按照学院统一要求，每位学生需根据实践工作，撰写出一篇学年论文。但从近几年指导的学年论文质量来看，合格的不多，优秀的更是凤毛麟角。归根结底是由于管理部门、指导老师、学生的不重视。其实，学年论文的撰写是毕业论文工作的前奏和演练，结合公安业务实践收集的素材，做好知识储备，对于提升毕业论文的质量非常重要。

3.将聘用实战教官与毕业论文工作结合

部分毕业论文选题源于基层实战单位案件。学校在教学工作中聘用的实战教官，均是来自一线业务部门的骨干，可以给予一定的报酬，作为第二指导教师［11］，提升毕业论文的实战意义。

（三）辅导毕业论文撰写

通过问卷调查发现，师生在论文选题、国内外现状、研究路线与研究方法等方面存在很多共性的困惑，论文又有统一规范性的要求，因而可采取以下方式进行针对性的辅导：

开设《专业英语》或《文献查阅与写作指导》等选修课，详细指导学生开展科技文献的查阅和汇报，尤其是文献的检索非常重要。例如：可通过springer、

Wiley InterScience、Sciencedirect、isiknowledge/SCI、ProQuest（博士论文）等最常用外文数据库及CNKI、维普、万方等中文数据库进行检索与查阅文献。

开设涉及工程制图、数据处理等计算机选修课，尤其是重点讲解Photoshop、origin、CAD 等数据分析与图片处理软件的实用操作，使学生熟练掌握图表规范制作的方法与技能，确保本科毕业论文格式的规范性。

邀请优秀毕业论文指导教师或新进的博士定期开展学术讲座，就毕业论文中摘要、引言或绪论、实验部分、讨论、结论、参考文献等分解部分进行辅导，使学生掌握毕业论文撰写的方法和技巧，提高其在写作内容与格式方面的能力。同时教务处对学生进行文献查阅、论文格式、论文写作程序等的培训，统一解决规范化的问题，时间节点要精准合理，最好在开题前和论文草稿撰写后各进行一次，避免因规范性问题多次返工，以提升效率。

（四）加强组织管理

学生毕业论文的质量是各方面因素综合博弈的结果，除了客观因素，更重要的是主观上的内因变量。制度建设和考核机制是毕业论文工作的导向，只有加强管理机制的建设，才能在根源上做好毕业论文工作的质量监控。

1.加强政策条例宣讲

教务管理部门在毕业论文开题前，要集中向全校师生宣讲毕业论文制度的政策、违法违纪条例以及惩处措施。对于指导教师，强调教师是毕业论文指导的第一责任人，毕业论文的质量作为教育部本科学位评估的重要指标之一，将会影响学校本科学位验收能否顺利过关。对于学生，注重向其宣讲对论文的查重及审查制度，要强调抄袭、代写等违法违纪问题的处理措施，更需说明毕业论文将跟随个人档案陪伴学生的一生，若存在学术不端，将影响其切身利益（仕途升迁），让学生从思想上重视起来，真正积极主动地开展毕业论文创作工作。同时，鉴于公安院校从事工作的特殊性与敏感性，要让学生增强保密意识，严禁在微信、微博、抖音等媒介上发布、转发和传播，避免毕业论文涉密信息泄露。

2.增强对师生考核与督促

针对部分指导老师责任心不强、采取“放羊式”指导、事前事后与学生鲜有交流沟通等现象，学校可将毕业论文成绩等级划分为优秀、良好、及格和不及格，按照指导论文的质量等级给予不同的绩效积分。优秀等级越高的论文积分越高，指导老师获得的报酬越多，在下一届指导的学生指标越多，在年终评优优先考虑。相反，积分低的指导老师，责令其限期整改，给出合理解释。若存在主观原因，通报批评，停止其作为指导教师的资格。鉴于目前公安院校学生较高的从警就业率和毕业论文的零淘汰率，部分学生认为只要通过公安联考，毕业论文应付一下就能蒙混过关，导致毕业论文质量低劣。管理部门可降低论文重复率最低线，提高答辩通过标准，加大二次答辩比例，若还未达到要求，可延期授予学士学位证以示惩处。

3.启用毕业论文智能信息管理系统

毕业论文管理过程中涉及较多的材料提交和评审步骤，为了方便师生按时完成节点任务，使用智能信息管理系统显得尤为重要。虽然学院试用一年，问题较多，效果不好，但可广泛征求管理人员、指导教师、学生三级用户的意见和需求，联系管理公司进行平台优化升级，减少不必要的环节，确保毕业论文的出题、选题、中期检查、进展报告、查重、答辩等全程网络办公。每一项环节需有管理部门审核合格后才能进入下一环节，缺失任何一部分均不得参加答辩，做到事前通知、事中督导、事后整改全流程质量监控。

4.完善成绩评阅机制

毕业论文的成绩评定是对学生毕业论文工作的综合评价，需完善评价机制，细化和量化评分指标。引入盲审机制，将毕业论文系内交叉审阅调整为院内或院外盲审，避免教师间碍于情面、指导教师照顾学生等主观因素的影响。指导老师和评阅老师除给出成绩外，还需提出具体的意见和建议。同时借鉴地方高校的预答辩机制，增加预答辩的环节（邀请院外同行教师参加）。毕业论文答辩环节综合检验了毕业生的表达能力、应变能力、逻辑思维能力及沟通能力等，应提升答辩成绩权重，综合预答辩和答辩表现给出答辩成绩，尽可能保证学生毕业论文成绩评定的公平公正。

（五）提高沟通效率

任何一项出色工作都是团队高效协调的结果。如果没有有效的沟通，部门各自为政，就会事倍功半，影响工作积极性。在毕业论文管理工作中，教务处、系部（指导教师和学管干部）、学生都是参与的主体，沟通不畅就会引起整体工作的进程和质量。例如：双向选题时，指导老师与学生因沟通不畅导致学生没有中意的选题；选题因客观原因中途变更后，教务处系统没有及时更新；指导教师与教务处因格式规范性分歧，导致学生反复打印论文纸质稿件；因指导老师没有合理分配有限的实验室资源，导致学生挤占实验室等。层次分级过多、沟通不畅严重影响了传递信息的有效性和及时性。建议教务处、系部（指导教师和学管干部）、学生等在钉钉或微信建立一个沟通交流的平台，简化工作对接流程，减少中间传达层次，做到实时有效的沟通与对话，提高完成毕业论文的工作效率。

三、结束语

综上所述，本文对铁道警察学院刑事科学技术专业的毕业论文（设计）进行了调研，并梳理出共性问题：选题不科学、开题论证不充分；毕业论文与实战脱节；诚信不足，重复率高；内容格式不合格；撰写时间节点难掌握；管理不够规范等问题，针对这些问题，结合公安院校的特殊性，提出了推行“全程

导师制”；结合公安实战需求；辅导毕业论文撰写；加强组织管理；提高沟通效率等五项建议和整改措施。希望通过毕业论文（设计）质量监控分析，自上而下查漏补缺，采取适当措施，提高公安院校学生的毕业论文（设计）质量，以期为学院即将到来的教育部本科学位评估创造有利条件，为社会培养符合时代发展要求、能办案、会办案的公安高级应用型人才。