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浅析小学数学教学中学生兴趣的培养

2020-01-06黄少文

读与写·教师版 2020年12期
关键词:兴趣培养情境教学小学数学

黄少文

摘要:随着素质教育改革的不对推动,在当前的教育领域当中我们更加注重学生综合素养的提升,在课堂教学当中我们更加注重学生的兴趣的培养。在小学数学教学当中,教师应该学会引导,在教学中帮助学生掌握基本的学习思路,在课堂当中拓展学生的思维能力。在教学当中让学生能够根据教师的引导,学会如何在小学数学学习中进行学习,同时教师还应该注重学生个体之间的差异,让学生能够更好地提高自身的学习效率。

关键词: 小学数学;兴趣培养;情境教学

分类号:G623.5

1.引言

兴趣是推动学生学习的动力,在课堂学习当中教师传授给学生知识,学生往往处于一种被动状态,学生在这种情况下自身所接受的知识是不够牢固的。在课堂教学当中教师应该学会引导学生,通过兴趣的引导让学生对于数学学习更加深刻,对于学生而言在课堂当中通过兴趣的引导,学生能够更加轻松地进行学习,其主要原因就是學生将学习作为自己一项需要做的事情,而不是教师给自己的任务。因此在下文当中笔者主要对学生对小学数学兴趣的培养进行探究。

2.目前小学数学教学的现状

在当前的数学学习当中,学生受到各方面因素的影响,在课堂教学当中每个学生之间存在个体之间的差异,在课堂当中学生会感到数学课堂存在难度,而部分学生觉得数学课堂是一种挑战。因此在班级当中形成不同的句式,在课堂开展课堂教学教师也无法进行统一的协调,对于不同层次的学生的学习目标也会不同,教师进行学习任务的制订中必然会对学生的学习积极性产生影响。

其次是在课堂当中学生感到教师的教学方法和方式较为枯燥和单调,在课堂教学的过程中教师往往让学生处于一种被动的地位,学生在课堂学习的过程当中会感受到一种被动的状态,学生对本堂课知识的了解没有一个整体的把握,在课堂学习当中我们应该尝试注重学生的课堂体验,在课堂当中让学生更多表现自我的机会。

最后就是学生对于数学知识掌握得不够熟练,数学是一门严谨的学科,在学习的过程中不能出现一丝马虎,但是在当前的课堂教学当中学生往往会出现一些小的失误,这些失误直接影响学生的学习质量,学生感到自己知识都学会了,但是最后的结果还是不够准确,其大大影响学生的课堂学习的积极性,对学生在小学数学中的提升带来消极地影响。

3.如何在小学数学教学中培养学生的兴趣

3.1应用游戏教学策略

对于小学阶段的学生而言,其自身的心理特点是喜欢一些趣味性的活动,因此在课堂教学当中我们应该进行一些趣味性的活动。在课堂当中我们在开展趣味性活动过程中应该注重学生学习状态的调整,同时趣味性活动的目的是让学生对知识进行掌握,让学生能够在课堂当中如何进行学习,因此在趣味性活动制订的过程中,教师可以注重活动和课本知识点的连接,让学生可以在课堂学习当中有一个更为出色的表现。

比如在学习分数的过程当中,我们就可以通过趣味性活动进行教学活动,在课堂当中我们可以让学生分析一下班级男生占总人数的几分之几,让学生对课本知识进行一个整体的掌握。然后在班级当中让不同学生扮演各种各样的水果,像是在学习过程当中我们分成不同的小组,让不同小组学生分别扮演、香蕉、橘子、橙子等等,然后在班级当中让学生进行自由组合,其他学生去分析不同种类的水果所占的比例,然后我们继续让学生进行一些分数相加减的训练,让学生根据句子的种类的不同进行计算,通过直观的游戏方式,让学生能够对这种学习方式更加喜欢,最终有效地提高学生的质量,让学生对于本堂课知识掌握更加深刻。

3.2让学生轮当一名小教师

学生兴趣的培养是一种高效有效地引导教学形式,在课堂当中每个学生都是班级中的重要组成部分,对于教师而言应该学会引导学生,让学生能够在课堂当中让学生占据主要的学习地位。比如在课堂当中我们可以让学生进行一些理解和掌握后让学生向其他同学进行讲述,通过这种方式让学生感受学习数学的兴趣,最终让学生能够取得一个理想的效果。在课堂当中教师可以让每个学生轮当一名小教师,在课堂学习的过程当中,我们注重学生个人学习能力的提升,在课堂中每个学生都是班级中重要的组成部分,教师可以让学生提前准备好本堂课所要学习的内容,让学生用自己的方式进行表达,又或者让学生在课堂当中给同学们讲述一道数学题目,在学习的过程中分享自身的学习思维,最终让学生能够在课堂当中取得一个理想成绩和表现,同时也能够让学生在学习中学会自主表达,有效地提高学生的逻辑思维能力。

3.3给予学生完善的评价工作

在课堂当中作为教师还需要给予学生一个较为完善的评价机制,让学生能够在课堂当中得到教师的认可,从而能够有效地提高学生学习的积极性,让学生能够感受到学习的快乐,在课堂当中每个学生都需要学会如何提升自我,在教师的引导下使每个学生的学习能力得到实质性地提升,像是在课堂中学生的表现不够理想,教师可以鼓励学生在下次表现中继续努力,并指导给学生一些正确的思维学习方式,对于一些表现优异的学生我们可以让学生尝试给学生进行一些赞扬,让学生获得一种学习上的成就感,最终能够有效地培养学生学习的兴趣,让学生能够在课堂当中取得一个理想的成绩。

4.结束语

综上所述,在本文当中我们主要分析如何在小学数学教学中培养学生的兴趣,兴趣是学生学习的动力其能够有效地提高学生学习的质量。让学生能够在课堂当中有效地提高自身学习质量,最终让学生在数学课堂中有更为出色的表现,奠定好自身的数学基础,为今后的发展做好充足的准备。

参考文献:

[1]王伟.趣味教学法在小学数学低段教学中的应用[J].中国农村教育,2019(26):65-66.

[2]付天贵.兴趣视域下的小学数学课程建设[J].凯里学院学报,2018,36(03):110-115.

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