信息技术激活初中思想品德课堂

祁维忠

摘 要：随着互联网的高速发展，信息技术已逐渐深入社會各个行业中，而教育行业也不例外。那么，在初中思想品德课堂中，同样可以将信息技术带入课堂教学，这样既可以丰富初中生的知识面，又可以提高初中生的学习积极性，从而有利于开展初中思想品德教学工作。

关键词：信息技术；初中思想品德；教学措施

引言

在初中各项学科中，思想品德是提升初中生思想意识水准的核心学科，尤其对于初中生的人生观和价值观有着重要影响。而信息技术包含有娱乐性、广泛性、便捷性等多种特定，这就可以提升初中思想品德学科的教学效率。因此，以下将先当前思想品德课程现状，然后从信息广泛性、信息化能力、爱心捐助三个方面阐述教学措施。

一、信息技术的含义

目前对于信息技术的定义，主要将其与互联网联系起来进行描述，一方面是指网络上形成的自媒体，如搜狐、百度、新华社等。而这些自媒体在网络上传播的信息内容是多种多样的，传播渠道也是多种多样。但是，有些自媒体为了博取关注度，总是以娱乐明星花边新闻作为头版头条，缺失了媒体应该有的社会性。同时，有些自媒体也具有正面作用，如今日头条中的寻人启事功能等，就可以为众多丢失孩子的家庭，在找寻过程的黑暗看到一点希望。另一方面，主要是指具备现代信息技术特征的机械设备，而这些信息技术设备被广泛用于现代人群的生活中，如计算机、手机、教学一体机等。

二、初中思想品德教学的现状

（一）从学生看来。自私塾教育直到今天的九年制义务责任制教育，在初中道德法制的课堂教学中，教师总是占有绝对的主导地位。因此在整个教学互动上，总是教师先问学生再答，这就使得师生之间发生了小小的变化。初中生由于对法律不熟悉，因此只会听不会说。实质上并没有真正融入进法制课堂，只是为了等待教师划重点，然后通过死记硬背，应付卷面考试而已。因此这样的课堂环境和教学方式，并不能使得初中生们可以认识到思想品德的重要性。

（二）从教师来看。一方面，由于初中思想品德的课本内容较为简单易懂，因此部分教师对待这门课的教学并没有太过上心，基本是按照书本上的内容按部就班，在学生看来只不过是多了一个帮他们念书的人。这说明部分教师的在道德法制上的专业性不足，因此不能深入分析课本中的知识点，让初中生们可以感受到课本之外的知识。另一方面，有些学校因经济水平受限，或不重视这一设置科目，便使用其它科目的教师代班顶上。那么自然而然地，专业水准肯定达不到标准要求。

三、将信息技术应用到初中思想品德教学中的措施

（一）运用信息技术的信息广泛性，提高学生法制意识。信息技术一方面指新闻信息的制造者，另一方面指与网络通讯技术相关的APP软件，比如微信、QQ、微博等具有庞大用户群的通讯软件。这些软件的开发者，不仅在这些软件上设计了聊天休闲的功能，而且还设计了新闻推送、新闻阅读等的功能。从这一点上出发，初中生接触网络电子产品不一定带来的都是负面信息，也有积极正面的信息，但是需要教师及家长及时帮助学生督促分辨。

那么就以七年级上册的《绽放生命之花》里举例说明。在这一课中，教师可以先组建一个微信群，然后将班级里所有学生邀请进群。一方面，可在上课的前一天提前布置预习作业，让其体会《绽放生命之花》课文中主旨含义，并且搜索一篇与之含义相符合的新闻、人物事件短文，以便在第二天上课时用于课前提问。另一方面，在第二天的课前提问中，在学生们收集的信息中，选取几篇优秀的短文，并让搜集相应短文的学生自己进行朗读，这样既会让学生们有较强的参与感和自信感，还可以慢慢培养学生对于社会道德法制的责任感。

（二）运用信息技术的信息化能力，改善法治课堂的氛围。现在大多数初中教室都配置有投影仪，因此教师可以利用这个优势，预先在自己的电脑中准备好文档课件，使用电脑在思想品德的课件中，将图片、视频、音频等信息组合在一起，并最终通过投影仪放映给学生们观看。比如，在制作七年级下册的《青春时光》的课件时，可以将一些代表青春的歌曲用作背景音乐，然后上传一些青春正能量的图片或视频，再结合课本中的内容，慢慢讲解关于青春的正面理解。通过这样的方式，一方面可以有效地活跃沉寂的课堂氛围，另一方面也可以使得初中生们渐渐地融入课本，进而提高了教学效率。

另外，教师可以利用现代网络通讯工具与初中生的家长建立联系，一方面是为了可以让初中生的家长随时了解学生的校内情况，另一方面主要是为了解决学生在课堂内发生的问题，尤其是在心理上存在的问题。比如，有些初中生由于青春期的荷尔蒙突增，会盲目地寻找异性作为情感寄托，而这种行为就会对初中生的学习成绩产生较大的影响，那么教师可以与该名学生的家长通过QQ或微信取得联系，然后可以与学生家长共同解决这个问题。但是，教师在与家长沟通该类型问题时，切记不能伤及初中生脆弱的自尊心，否则可能会事极必反，从而使得初中生产生强烈的负面情绪。

（三）鼓励学生参与爱心捐助，来提高自身社会责任意识。在一些信息技术网络软件上，会设计有爱心捐助的功能，比如微信上的水滴筹公众号。该公众号的目标人群主要是社会上需要帮助的人们，这种筹款是一项公益性项目。而教师们就可以推荐初中生们，多多关注这些公益性项目，通过让初中生们阅览他人坎坷的经历，并鼓励学生们自发性地为他们捐款捐物。比如，在近期贵州有则令人心碎的新闻，年仅24岁女大学生小吴身高只有1.35米，为了给弟弟省钱治病，每天仅花2元钱用于吃饭。而经过这样长期的生活，最终因营养不良拖垮了她的身体，现在她的体重也只有43斤。同时身患重病的她和她弟弟，至少需要高达八十多万的高额手术费，不过当前已在微信水滴筹公众号上，开通了可以为她捐款的项目，那么这就可以动员鼓励初中生自发性地为她进行捐款或捐物。

综上所述，信息技术技术对于初中思想品德教学的重要性，一方面通过将信息技术融入思想品德教学，从而可以提高初中生对思想品德学科的感兴趣程度。另一方面，还可以使初中生们真正开始关心社会的道德法制，从而内心产生正面的社会有责任感，进而提高教学效率。

参考文献

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