廉洁文化教育对土建类应用型人才培养的影响和作用

王东波, 吴宇戈

(四川攀枝花学院, 四川攀枝花 617000)

廉洁文化是廉洁理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括，表现在人个体上，就是一个人对自己清白人品的态度，是其精神价值的外在体现。当代大学生对廉洁文化的认知程度，会影响其人生和事业的发展，特别对土建类大学生，由于其从事行业的特殊性，在大学对其开展廉洁文化教育就显得更为重要。

1 对新时代廉洁文化的认识

1.1 廉洁文化是中华民族优秀传统文化的组成部分

史料记载，舜曾经教育禹要做到“克勤于邦，克俭于家”，由此可见，在中华文明刚刚形成之时，就已经有了节俭、清廉等思想。战国时期的伟大诗人的屈原在《楚辞·招魂》中指出:“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫。”就是在说廉洁是人的一大美德。唐代的繁荣与大力倡导的廉洁政治息息相关，培养了狄仁杰、白居易等一批廉洁奉公的人物。东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中说:“不受曰廉，不污曰洁。”就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污。社会主义核心价值观中的“诚信”，讲的是“诚实无欺，讲求信用”，同样体现着丰富的廉文化。可以说，廉的思想和观点已经深深的渗入中华民族传统文化，形成了具有民族特色的文化，是中华民族优秀传统文化的重要组成。

1.2 廉洁文化是习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分

习近平新时代中国特色社会主义思想，是在推进马克思主义中国化进程中，在传承中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化中发展起来的，包含着习近平总书记的深邃政治智慧和独特理论创造，其中传递着中华优秀传统文化的基因。党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列关于党风廉政建设和反腐败斗争的重大理论问题和实践问题，不断将廉洁教育向国家治理深化。这些论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成，其中蕴含着丰富的廉洁文化思想，也正是在这一思想的推动下，以习近平总书记为核心的党中央大力推进党风廉政建设和反腐败斗争，形成了反腐败斗争压倒性态势，书写“自我革命”的新篇章。

1.3 廉洁文化是青年思想政治教育的重要组成部分

习近平总书记指出：一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己。青年时期是一个人价值观形成和确立的关键时期。因此，一定要全面做好青年的思想教育和引导，把“廉”融入思想政治教育，培育其健康的价值观。廉洁文化教育掌握着人第一颗扣子的“走向”，是总“开关”，我们要通过廉洁文化教育，让青年知道自身品质的“清廉”、“洁白”，养成清清白白、光明磊落的态度和行为，这是对青年开展思想教育的重要基础和组成部分。

2 开展土建类应用型人才廉洁文化教育的特殊意义

2.1 开展廉洁文化教育是新时代大学生思想政治教育的新要求

社会主义大学要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，“德”包含了内在的品格、德性，涵盖诚信、仁义等一切美好品德的道德范畴和外化出来的行为规范，要求人们恪守基本的操守、品行，遵从一定的社会规范。可以说，立德树人内含着廉洁的“分子”。中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出：要以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升师生道德素养。同样内含着廉洁的“因素”。因此，加强廉洁文化教育是对中华民族优秀传统文化的传承，体现了新时代思想政治教育的新要求。

2.2 开展廉洁文化教育是加强大学生思想政治教育的重要途径

《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》指出：“把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。”因此，利用廉洁文化的“正面引导”和 “反面警示” 是加强大学生思想政治教育的重要途径。通过正面引导，不断强化学生的廉洁意识，引导学生坚定中国特色社会主义“四个自信”，培育社会主义核心价值观，引导学生树立正确的“三观”；通过反面警示，让学生从内心形成远离贪腐的思想，给学生心里种下“敬畏”的种子。

2.3 开展土建类大学生廉洁文化教育对国家的基础建设有着良性推动作用

基础建设是物质生产和劳动力再生产的重要条件，土建类毕业生是基础建设的重要专业人才，承担着规划、设计、预算、施工、监管等各个环节的工作，任何一个环节有问题，都会影响整个建设的质量。“万丈高楼平地起”，强调的是基础的作用，而设计和完成整个基础的人员主要就是土建类大学生。可以说，土建类大学生是基础建设的“基础”，只有他们不出问题，基础建设才可能牢固。因此，加强土建类大学生廉洁文化教育，对国家的基础建设有着良性推动作用。

2.4 开展廉洁文化教育是督促土建类应用型人才全面成长成才的重要手段

由于土建类专业的特殊性，学生毕业后大多在施工一线从事相关的管理、监督等工作。在大学阶段做好学生的廉洁教育，将对学生的职业生涯发展和人生产生重要的影响。如果学生在校期间能得到良好廉洁文化的熏陶，那么在职业生涯中会心存敬畏，坚持底线；如果在校期间，学生身边存在着“不廉”现象，那么他的内心会逐步的接受和认同这种现象，给职业发展和人生成长埋下不良的种子。因此，在校期间对学生加强廉洁文化教育，就是在帮学生扣人生的第一颗扣子，只有这颗扣子扣正了，学生才能成长成才，走的长远。

3 积极拓展土建类应用型人才廉洁文化教育途径

3.1 加强针对土建类应用型人才的廉洁文化教育制度建设

当前，高校在开好思想政治教育课程的同时，不断推进课程思政，以此加强学生的思想政治教育。对土建类应用型人才而言，要结合专业的特殊性，建立适合学生和专业特点的教育制度。建立土建类学生的专业诚信教育制度，引导其诚信从事专业；建立土建类学生定期廉洁教育制度，利用进校初、学期中、毕业前等关键时间节点，开展廉洁教育，强化其廉洁意识；建立土建类学生廉洁教育主题活动，通过第二课堂加强其廉洁教育，以此不断建设和完善针对土建类应用型人才的廉洁文化教育制度。

3.2 拓宽廉洁文化教育的渠道

要加强廉洁文化教育，就是要把廉洁文化教育融入大学生的日常，不断拓展大学生廉洁文化教育的渠道。

(1)抓好思想政治课堂的教育作用。思政课是学生在校内开展思想政治教育的主要途径，其内容涵盖思想道德、法律基础、形式政策等方面的内容，对土建类大学生，学校要针对其专业特点，单独增加廉洁教育内容，加强学生廉洁教育。

(2)运用课程思政“全程化”开展廉洁教育。高校的思想政治课程一般开设至第4学期，后面主要是以选修课为主，通过课程并没有对学生实现“全程化”的思想政治教育，而课程思政贯穿于与所有课程，可以弥补这一点。因此，对土建类大学生，教师可以通过课程思政，对相关的法规、案例继进行讲解，以此做好学生的廉洁文化教育，增加课程思政的“深度”和“宽度”。

(3)针对土建类大学生开设廉洁教育课程。土建类大学生参加工作后，面临的是大工程、大额资金以及自己手中的权利，因此，在毕业前一年，学校可以给学生开设廉洁教育的课程，通过学习强化学生的廉洁意识，筑牢廉洁的思想防线。

(4)把专业课程学习与廉洁教育相融合。如在规划专业、建筑学专业的手绘等课程中，可以增加“廉”元素，以此加强廉洁文化教育。

(5)发挥“第二课堂”在廉洁文化教育中的重要作用。学生干部竞选、学生素质拓展等都在第二课堂开展。因此，对土建类大学生，要在加强第二课堂管理的同时，通过开展廉洁主题班会、廉洁征文比赛、廉洁主题演讲、廉洁主题手绘画等方式，积极开展相关教育活动，发挥第二课堂在廉洁教育中的积极作用。

3.3 营造校园廉洁文化教育的氛围

中央纪委、中央宣传部等6部委联合下发《关于加强廉政文化建设的意见》，明确提出：“在全社会营造以廉为荣、以贪为耻的良好风尚”。大学是学生步入社会之前的最后“尝试”，因此，要打造校园廉洁文化的氛围，用环境去引导和熏陶学生。

(1)加强教师的廉洁教育管理。教师是学生的榜样，如果教师能够严格要求自己，以求实的精神对待科研、以忘我的热情对待教学、以爱己的态度对待学生、以正直的原则对待事情，那么，学生也一定是求实、人情、博爱和正直的。这点是学校开展学生廉洁教育的前提和基础。

(2)要抓好学生关注的“关键事件”做好廉洁文化教育。奖助学金的评定、学生干部的竞选、按时上课完成作业、诚信考试取得成绩等，是学生中容易发生“不廉洁”问题的事件。因此，学校和教师一定要遵循“公平、公开、公正”的原则，通过这些实例加强学生的廉洁文化教育，营造良好氛围。

(3)要利用学生毕业离校前的时间集中开展廉洁文化教育。毕业生离校前，很多学生都在单位进行了一定时间的实习，对施工、设计等工作都有了一定的直观认识，对专业有了更深的了解，在此基础上集中开展廉洁文化教育，做好学生步入社会之前的最后一次提醒，有着非常重要的作用。

青年兴则国家兴，青年强则国家强，廉洁文化影响着学生的思想，会对学生的行为产生重要的影响。因此，要针对土建类应用型人才的特点，不断加强廉洁文化教育的制度，拓宽相应的教育渠道，打造廉洁教育氛围，为学生的健康成长成才提供保障。