初中体育教学促进学生主动参与策略探讨

2020-01-06赵颖

科学咨询 2020年45期

赵颖

(江苏省常州市金坛区河头中学江苏常州 213200)

在新课改的要求之下初中体育课程有了长足发展。初中体育课程应以学生为主体，根据学生的具体情况设置教学内容，从根本上提高学生学习的积极性。目前，大部分初中学生对于体育课程并不是十分向往，缺乏积极性。这就需要教师重点提升学生参与体育锻炼的积极性，培养出更多的新型人才，注重学生德智体美劳全面发展。

一、注重体育教学学生参与的重要性

教师应在体育课堂上充分调动学生的积极性，提高体育教学的质量。如果教师一味地强制学生参与，那么学生会产生抵触心理，甚至会厌恶上体育课，这对于学生全面发展有着不利的影响。学生在学校不仅应该完成知识性的学习，而且应该注重身体的锻炼，培养良好的身体素质和心理素质，这也是体育课的教学目标。

二、初中生体育课参与积极性差的原因

（一）学生积极性差

社会不断发展，人们生活水平虽然有了显著的提高，但是人们的身体素质却在不断下降。现在的上班族基本上是长期坐着办公，学生也是长时间在学校坐着听课，甚至有些学生回家后还要继续温习功课至深夜。因此，家长更加关注学生在校的运动情况，体育课程也备受社会的关注。然而，有些初中生由于学习压力大，不想把时间浪费在体育课上；有些教师讲课的方式也无法调动学生的积极性，学生只是被动地接受，这些都是导致学生积极性差的原因。

（二）教学内容单一，没有体现学生主体地位

教师设置的课堂教学内容十分单一，仅仅是一些跑步、做体操等基础训练，学生日复一日地开展这些活动会产生厌烦的心理。体育课程时间长、没有创新，学生就不会期待上体育课，反而觉得它是负担则去躲避上体育课。在初中体育教学过程当中，学生一味地听老师讲解并且完成老师设置的各项活动，不能按照自己的想法来上体育课，学生的主体地位没有充分体现，这样就不利于学生积极性的提高。

三、提高学生参与体育课程积极性的策略

（一）调动学生参与的积极性

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣才会投入时间和精力去完成这项学习任务。如果想要学生主动地参与课程学习，那么教师应先让学生对体育课产生兴趣，并且根据学生的具体情况设置教学内容。为了提高学生参与体育课程的积极性，教师可以让学生在自己喜欢的环境下来开展学习活动，让他们形成热爱体育的思维并了解体育课程的重要性。[1]

（二）丰富课堂教学内容

初中体育课程内容比较单一，只是一些课间操、跑步等基础训练。长此以往，学生会对体育课产生厌烦心理，降低学习的积极性。教师应不断地丰富课程内容，适当增加一些游戏环节，每节课抽出十几分钟的时间让学生互动，充分调动学生的积极性。教师只有在基础教学之上进行适当延伸，丰富课堂内容，才能提高学生对于体育课程的积极性。[2]

（三）优化初中体育教学模式

初中体育课为了提高学生参加体育锻炼的积极性，教师应有效地设计初中课程，丰富课堂内容。例如，教师在进行“排球初步”时，可以适当延伸一些基础性的知识，让学生更加了解排球运动的规则，同时也要考虑到体育教学的根本目标是让学生形成终身体育精神。很多体育知识和实际应用之间都有着紧密的联系，教师在实践过程当中可以将一些知识灵活地向学生展现，通过这种教学方式来提高学生学习的积极性。初中体育课应将学生放在主体地位，一方面，教师应当尊重学生的个人意愿，认真探究学生的内心想法；另一方面，教师还需要通过制定符合学生特点的教学课程，建立完善的并且符合教学实际的评价机制，让学生深刻感受到学习体育课所带来的成就感和喜悦感，调动学生的积极性，从而真正意义上提高学生体育课的参与度。