解析网络安全教育案例 促进学生健康成长

韩传亮

（山东省东营市垦利区第二实验中学 山东东营 257500）

当今随着现代科技的发展，电视、手机、互联网等现代媒介和各种新技术已经深入社会生活的方方面面，深刻地影响并改变着人们的生活方式和思想观念。然而，这也严重地影响到了中学生的生活。

中国青少年网络协会发布的《2011年中国网络青少年网瘾调查数据报告》显示，在参与调查的所有网民群体中，13-17岁青少年群体中的网络成瘾者比例最高，为30.5%。本报告所指网络成瘾者的评判标准为：总是想着去上网，不能上网时会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从；觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我。由此可见，上网成瘾已对青少年群体的学习、生活及人际交往等带来了许多的不良影响。[1]

如何对上网成瘾的青少年学生进行有效的教育，从而促进他们的健康成长呢？本文以下讲述一案例的情况、解析案例及教育方法。

一、案例情况

楚某某现为九年级学生，自七年级以来就一直沉迷于网络游戏。他一开始是周一到周五不玩网络游戏，只在周六、周日完成作业后在规定时间内每天玩1小时。过了一段时间后，他在周一到周五晚上完成作业后也要玩半小时网络游戏。又过了一段时间，他一放学回家就把书、作业本和笔凌乱地摆放在桌上，然后就急不可耐地打开电脑玩游戏。家长发现了这种情况，就狠狠地批评了他一通。此后有很长一段时间，他每天放学后回家都很晚，并对家长撒谎，要么说是去同学家做家庭作业了，要么说是在学校把家庭作业做完了。再后来，他发展到经常找各种理由逃课去网吧玩游戏，撒谎说自己生病了或家中有事，甚至有时在上学途中不请假就去了网吧。这位学生上网成瘾后，变得在校与同学交流很少，喜欢独处，对班级集体活动的参与积极性不高，整天目光呆滞而沉浸在游戏情境中。他上课时缺乏精气神而经常走神，学习成绩直线下降，面临着考不上高中的危险。家长了解情况后非常着急，越着急越采取极端的方式进行管教，效果却适得其反，反而把孩子推向了行为更加叛逆的对立面。

二、案例解析

作为学生的教师，我对该生的情况进行了解析：这样上网成瘾的孩子，对学习的目标性不强，缺乏进取心，自制力较差，抵制不住网络的不良诱惑，其自尊心、好胜心都有待提高，且缺乏集体荣誉感和责任心。由于沉溺在虚拟的游戏中，这样的孩子不喜欢在现实生活中与人交往，也变得与人交往的能力差，叛逆心理严重。进一步分析发现，这样的孩子由于已沉溺在虚拟游戏中不能自拔，加上青少年的辨别能力差，以致于对现实生活与虚拟游戏世界分不清。因而，他们已不能从现实生活中找到快乐，而只能从虚拟游戏中寻求安慰，每天不玩游戏就精神空虚，根本就不会把自己的学习成绩当回事。[2]

三、教育方法

如何让这样的孩子脱离网瘾，回归正常的学习生活呢？我实施了以下的教育方法：

1.培养其责任心和自尊心。承担责任是做人的基本要求，即做人要学会对自己的行为后果负责。同时，人的自尊无价和自爱可贵。因此，教师首先要从日常生活中慢慢培养孩子的责任心和自尊心。[3]从鼓励这个孩子完成每一次班级值日和每天的作业做起，只要他认真完成了一次班级值日，或当天作业完成了而没被学科老师批评，我都会对他进行表扬，并在他的作业本上留言，写上一些表扬或激励的话。这种教育方式，激发了这个学生想做好每一件小事的责任心，同时获得表扬后的愉悦心理也激发了他的自尊心。

2.培养其集体荣誉感。为了让这个学生有集体荣誉感，学会关心班级和同学，学会与同学交往，我就从在每一次班级集体活动中关心和鼓励他做起。这样的集体活动，包括每周一的升国旗活动、一年一度的春季运动会、年级拔河比赛等。比如，在年级拔河比赛中，我注意到这个学生和同学们一起喊加油，在我班获得了一等奖后他也高兴得跳了起来，和同学们一起庆祝，就此我表扬了他能够关心集体。我通过这些现实生活中的集体活动，让这个学生融入到集体和同学们中，让他在现实生活中找到乐趣，从而就慢慢地远离了虚拟的游戏世界。

3.让其关注学习。我在课堂上把学生分成几个学习小组，让这个学生成为小组一员。每个小组有5名同学，分别为小组的1号、2号、3号、4号和5号同学。在平时听课或做课堂作业的过程中，我让1号帮助5号、2号关注4号、3号与他们自由组合，这样就总会有一个同学来帮助和监督这个学生。对于这个学生的家庭作业，我让他先定下一个目标，完成了再定下一个目标。这些目标，可为一周短期目标或一个月及以上的长期目标，也可以分学科定目标。这个学生通过实现一个个小目标，锻炼了自己克服困难的能力，也激发了自己的自信心。

总之，这样坚持了一学期之后，这个学生有了明显的变化。他开始关注同学们和老师对他的看法，开始关心班级的大小事情，开始在班上有了谈得来的朋友，学习成绩也有了较大的提升。而据家长反映，他现在每天放学后按时回家，回到家就开始先做作业，偶尔打开电脑后也是匆匆看上几分钟就关闭；他也不再与家长对立，而是主动与家长交流，使家庭变得和睦。如今，我每天看到这个学生脸上充满自信与阳光，发现一个快乐、有责任感和自尊心、好学上进的好少年又回来了！