农牧村小学社团活动对学生综合素质提升的作用和意义

杜文奎

（甘肃省甘南州合作市加茂贡中心小学 甘肃甘南 747000）

随着社会的发展，素质教育的理念已经深入人心。真正的素质教育不仅仅局限在课堂教学中，还要让学生通过自己真枪实弹的活动参与，在活动中建构起对学习、对生活、对困难、对幸福等积极的情感和能力。各种社团活动能够培养学生良好的兴趣爱好，丰富学生的知识，培养学生的技能，引领学生成长。农牧村小学开展社团活动，有助于结合丰富的乡土资源和学生的兴趣，丰富学生的业余生活，对培养学生的综合素质，提高学生的综合能力等有着积极的意义和作用。本文就农牧村社团活动对学生综合素质提升的作用和意义展开具体的论述。

一、开展社团活动，有助于培养学生的学习兴趣

传统的教学方式受教学空间的局限，让学生在教师的牵引下，被动地参与到学习过程中，被动地接受知识。社团活动改变了传统的学习方式，形成形式活泼、宽松的学习环境。在这样的环境中，学生的心理和思维能够得到充分放松，没有了课堂教学中教师带来的压力。在社团活动中，辅导员是学生的引导者、支持者和帮助者，要给学生提供及时的活动引导和帮助。辅导员绝不能采用情感道德绑架的方式开展教学，而要在给予学生充分自主权和空间的基础上开展活动。没有了枯燥的课堂学习、以及教师带给学生心理上的紧张和束缚感，学生的内心被一种全新的感受和理念所影响，自己在社团活动的参与中，能够凭借自己的个人兴趣爱好来对学习对象进行探究。在兴趣的激励下，学生对社团活动的参与和体验都是在个人的主观情感、愿望等的支配下进行的。因而，社团活动能够培养学生的学习兴趣，提高学生参与学习的积极性。[1]

二、开展社团活动，有助于增强班级凝聚力

在社团活动开展的过程中，学生的行动并不是各自为政、孤立和封闭的，而是通过小组活动，在小组合作实践的基础上展开的。在社团活动开展的过程中，教师可以将“忠、孝、仁、礼、义、智、信、廉”等道德教育的内容与学生的社会实践活动、体育活动、艺术活动、劳动教育活动，以及学生的理想信念教育等充分地结合起来，让学生在丰富的主题活动中获得健全的人格。在活动过程中，辅导员通过设置与主题相适应的教学情境，引导学生在情境中体验和感受个人力量的渺小，让学生形成团队意识、合作意识。这样有助于增强班级的凝聚力。有了班级凝聚力，学生就有了共同的奋斗目标，在学习和行动中就有了具体的目标和方向。因而，学生的责任感和使命感在具体而生动的社团活动中就得到了有效的培养和发展。他们在面对困难的时候，通过相互间的分工与合作、协调与组织，实现活动任务的有效完成。这样，班级凝聚力就是在学生点点滴滴的任务完成过程中逐步形成和发展起来的。[2]

三、开展社团活动，发展学生的综合素养

在社团活动开展的过程中，辅导员通过将丰富的主题活动设计融入社团活动的过程中，让学生在社团活动中积极地参与实践。丰富的社团活动能够让学生形成深刻的认识，在活动体验中，获得综合素养的有效培养。例如，教师可以利用社团活动开展丰富的艺术、科学、文娱等活动。艺术手工、艺术绘画等活动的开展，可以让学生在对美的观察、美的表现过程中，产生丰富的审美情感；科学主题活动，可以让学生通过对生活中的各种现象和问题进行观察、描述和试验，从而用科学的方法来解释生活中的自然现象。辅导员通过科学主题活动，还可以让学生在科学知识和原理的引导下，对生活中的问题和现象等形成科学的认知，不仅要知其然，还要知其所以然，从而引导学生树立起科学的生活观、学习观和发展观。这样，学生就能够摒除愚昧的思想，用科学的眼光去看待事物，用科学的方法研究事物，从而提高自己的辨析能力。

总之，学生综合素质的提升是通过他们在社团活动中的人际交往、具体活动的参与，在活动的体验和完成过程中实现的。学生的潜能、个人品质、道德素质、领导力和解决问题的能力等方面的综合素质都是在社团活动的参与过程中有效地培养和发展起来的。辅导员要让社团活动成为培养学生综合素质的有效手段，让学生在积极的活动参与中，实现综合素质和能力的有效提升。