“互联网+”高校计算机基础教学新模式

马靖轩

（黑龙江能源职业学院 黑龙江双鸭山 155100）

当前，我国的信息技术不断发展，相关知识更新得越来越快，对高校计算机教学提出了更多要求[1]，如与时代接轨等，对高校的计算机教学内容产生了非常直接的影响。对当代大学生而言，移动互联网技术已逐渐从技术工具转化为一种必不可少的生活工具。在当前的时代背景下，移动互联网技术的运用仍然面临新的挑战，高校教育教学模式还需要进一步变革与创新。

一、移动互联网技术发展现状分析

（一）移动学习

当前，随着移动互联网技术的不断发展和进步，人们对其的学习、运用及掌握都更加熟练。它能帮助各个领域的学习者随时随地学习。这种学习模式逐渐得到了人们的认可，成为人们必不可少的一种学习方式。人们能从这种学习方式中获取足够的教育信息、资源及服务。

（二）改进和转变教学理念、方法

对一些高校教师而言，他们应该充分认识到移动互联网可能会对课堂教学产生的各方面影响和危害，做好心理准备。移动互联网这种学习模式是一把双刃剑，利与弊是相互关联的。教师应该充分结合移动互联网本身的合理因素，进行适当拆分，对教学理念及教学方式进行创造性的发展与改进。在实际教学中，教师应进一步加强与学生之间的交流和互动，科学、合理地运用启发式教学、讨论式教学及案例教学等多种教学模式，在课堂教学中适当引入一些移动互联网技术平台，帮助学生有效提高对相关技能的掌握水平。当前，我国社会运用移动互联网技术的范围不断扩大，高校教育教学也面临很大挑战。

二、教学模式和方法的创新改革

（一）移动互联网技术融入教育教学

我国信息技术发展迅速，之前的传统教学模式已经不符合当前发展的潮流和趋势[2]。在高校计算机教学中适当融入移动互联网技术，可以促使学生的学习兴趣及学习热情得到进一步提升。很多大学生都已经离不开移动客户端、移动智能终端等技术。移动互联网技术已经逐渐渗入人们的生活，各种软件和应用的客户端及平台已被人们更加广泛地运用到平时的生活中，为人们的生活提供了很大便利，甚至可能会产生巨大影响。

（二）调整和优化课堂教学模式

如果可以在课堂教学中适当引入移动互联网技术相关的内容，教师就可以将课上与课下的学习连接起来。同时，利用智能手机客户端能促进课堂教学形式的进一步优化，为教师和学生提供一个更有利于教学和学习的平台、途径，帮助所有学习者最大限度地获取所需知识。对现代化移动互联网技术的合理运用为高校教育工作者提供了一种更好的创新教学模式。这种方式也可以促使高校计算机基础教师的教学能力逐渐提高。

（三）微课在计算机教学中的应用

近几年来，人们越来越认可微课这种学习模式。在高校计算机基础教学过程中，微课应该被所有教育工作者适当地掌握和应用。应用微课这种学习模式不仅可以使学生与教师之间的距离不断拉近，而且可以为学生营造一种互动、融洽的课堂教学氛围。在计算机教学中运用微课这种学习模式能让教学模式逐渐转型，即以教师为中心逐渐转化为以学生为主体的形式和格局。通过微课，学生可以从众多学习方法中找到一种真正适合自己的学习模式，教师也能找到一种更科学、合理的教学平台，促使课堂教学更灵活。

（四）智能手机在计算机教学中的运用

随着智能手机在人们生活中的普及，当前的各行各业都充分融入了移动互联网技术。自然，高校教学也应融入这一技术。目前，我国基本上每一个在校大学生都配有智能手机。大学生平时交流及学习的一个重要方式和途径就是智能手机。在高校计算机课堂教学中，教师应充分结合移动互联网技术，更充分地利用智能手机，扩大智能手机的服务范围，促进课堂教学效率的提高，逐渐提升学生的课堂学习质量。

三、总结

当前，在各个行业中，移动互联网技术的运用都是非常普遍的。高校当前的一项重要任务就是对移动互联网应用平台的合理利用。在信息时代的大背景下，信息技术逐渐发展、进步，出现了微博、微信等多种形式，让人们可以通过更多的途径来获取信息。因此，高校计算机基础教学还要符合当今时代的发展要求，培养更多服务于社会、国家的合格人才。