阶梯式教学在高中化学教学中的应用

2020-01-06陈彬毫

科学咨询 2020年47期

陈彬毫

（广东省汕头市六都中学广东汕头 515144）

随着国家对教育的大力支持，当前高中学生的人数处于逐渐递增趋态，尽管各高中学校增设了众多班级，但每个班级中的人数仍十分多。在此种教育背景下，高中化学教学中很难兼顾到每一位学生，在教学中也常会用统一式的教学模式和手段，这将会拉大学生之间的差距，使高中化学教学中两极分化问题越来越严重，不利于学生的发展。随着新课改的深入推进，阶梯式教学模式应运而生，将之用于高中化学教学中，老师可以根据不同学生的学习基础、学习能力等，实施分层教学，能满足各层次学生的知识学习需求，有利于各层次学生朝着更高层次的发展，逐渐提高高中化学教学的整体质量。

一、高中化学教学中的问题分析

僵硬的教学方法。就目前而言，部分老师仍以教学任务的完成以及学生考试成绩的提高为目标，在课堂教学中对僵硬教学方式进行沿用，忽视了学生之间的差异，这不仅会让学生对学习失去兴趣，还会让学生的学习过程越来越僵硬化，影响了原有教学目标的达成。第二，课堂教学氛围过于沉闷。化学是一门生涩难懂的学科，要想让学生真正学好化学学科，需要为学生营造活跃的课堂教学氛围，这样学生才会在主动学习、操作中对问题进行解决，从而获得学习的快乐感。实际的高中化学教学中，很多老师都不太关注课堂教学氛围的营造，在过于沉闷的课堂教学氛围中，难以为各层次学生的学习提供指导，不利于学生的个性化发展。

二、阶梯式教学在高中化学教学中的运用策略

（一）对学生的阶梯分层

阶梯式教学是为了缩小学生之间学习差距、提高学生学习效果而形成的一种教学模式，所以，学生是阶梯式教学的基本点，对学生的阶梯分层是否合理，直接会影响最终的阶梯式教学效果[1]。在具体分层时，老师要考虑到如下两点：第一，加强对学生学习情况的全面把握，包括学生课中表现、考试成绩、作业完成率等方面，同时，还要在教学中保持与学生之间的互动，随时对学生的思想动态进行了解，以保证对学生阶梯分层的合理性。第二，阶梯式划分要定期进行，因为学生在不同阶段的学习效果会有所不同，老师要定期对其进行调整，为阶梯式教学的顺利进行奠基。

（二）对教学目标的阶梯分层

教学目标影响老师的教学行为，在实施阶梯式就的过程中，为了提高阶梯式教学的效果，老师要在每节课进行之前，都根据不同阶层的学生，对学习目标进行制定，并将学习目标告诉学生，以便于各阶层学生进行更具针对性的学习。这里所指的根据不同阶层学生设计的不同教学目标，主要分为基础性目标、能力性目标与发展性目标，以科学有序的推进化学教学，构建高效化的化学课堂[2]。

比如在教学《氧化还原反应》一课时，老师可以将教学目标分为三个阶层，第一阶层目标：让学生对氧化还原反应的实质电子转移进行了解，对生活中常见的氧化剂和还原剂进行分辨；第二阶层目标：对单线桥和双线桥表示电子转移的方法进行掌握，促使其学习能力的发展；第三阶层目标：以得失电子守恒原理对氧化还原反应进行计算和配平，促使其实践应用能力的提高。在阶梯式教学背景下，能让每个层次的学生都朝着适合自己的目标前进，在针对性的学习中强化其学习效果，促使学生的综合性发展。

（三）对教学评价的阶梯分层

阶梯式教学在高中化学教学中的运用，阶梯教学评价是非常重要的一个环节，只有保障评价的科学性，才可以对各层次学生的实际学习情况进行了解，提高整体的阶梯式教学的效果，让学生获得最理想的学习体验和感受，提高学生学习的积极性。为此，在实施阶梯评价的过程中，老师要注重评价的科学性，如从学习过程、学习行为和学习结果等全方面入手，给予每一位学生充分的理解和尊重，为后续教学活动的高质量推进奠基。对第一阶层学生评价时，在全面性评价过程中，要以激励评价为主，促使其保持继续学习化学学科的自信；对第二阶层学生评价时，先对他们取得的学习成果表示祝贺和肯定，之后对其不足进行指出，让他们在努力改进自我后，朝着高阶层学生靠拢；对第三阶层学生评价时，要以严厉性的评价为准，让其始终处于虚心学习、努力提升自我的学习状态中，所以如果他们在取得一定成果后，沾沾自喜或是心态放松时，老师必须要及时提醒，促使其端正学习态度，促使其保持不断发展的步伐。

（四）对作业的阶梯分层

课后作业是高中化学教学的重要环节，有帮助学生巩固所学和延伸学习的重要作用。因此，在实施阶梯式化学教学的过程中，老师要注重对阶梯式作业的布置，也就是设计基础性、能力性和发展性的作业。基础性作业不仅要求第一阶层的学生完成，还要求第二三阶层学生完成，将之巩固知识的作用发挥出来；能力性作业要求第二和第三阶层的学生完成，促使其掌握能力的提升；发展性作业要求第三阶层的学生完成。需要注意一点，对于能力性的作业，老师可以鼓励第一层次学生尝试完成，并给予一定的帮助，对于发展性的作业，鼓励第二层次学生尝试完成，也要给予一定的支持。通过对阶梯式作业的布置，能促使全体学生的更好发展。