小学线描教学中学生创造能力培养策略

2020-01-06黄艾龄

科学咨询 2020年52期

黄艾龄

(广东省清远市清城区凤鸣小学广东清远 511515)

在小学美术教学中，线描教学是重要的学习内容。利用好线描教学内容开展美术学习，可切实增强学生的创造能力。通过这一具有趣味性的教学方式，能让学生学会用绘画表达自己的感情，可发展学生的思维能力，让学生形成一定的创新意识。

一、利用小学线描教学培养学生创造能力的价值

在线描教学中，重点在于需要学生具备一定的创意思维，在进行绘画创作时，不考虑太多的制约条件，将儿童画的特点表达出来，学生在线描教学中，可以画出自己喜欢的卡通人物，自己喜欢的故事情节。教师应通过让学生自己动笔的方式，让学生在线描教学中发挥自己的想象能力，随意绘画，将自己的想法利用点、线、面进行组合，将其呈现在纸上[1]。

在小学美术线描教学中，学生能够按照自己的心中所想进行绘画，有利于学生在学习时充分发挥自己的创造能力，让学生身上的潜能得到发掘。学生在进行线描学习时，要充分打开自己的思维，在落笔时要大胆一些，充分通过线条的形式表达出自己的个人情感，让自己的绘画具有独特的个性美。在课堂上，教师应重视采取良好的教学方式，让学生在线描教学中学会表达自己的个人情感，让学生形成一定的自信，提升学生的创造能力，让学生自由想象，增强学生思维的灵活性[2]。

二、小学线描教学中学生创造能力培养方式

（一）利用好涂鸦的方式，增强学生的学习信心

在小学线描教学中，教师应重视鼓励学生，让学生对美术学习产生足够的兴趣。小学生的心理接受能力比较脆弱，教师的个人评价对学生会有一定的影响。在这一阶段，如果学生画出来的东西很难看，教师也应予以鼓励，让学生在绘画的过程中充满信心。在开展课堂教学时，教师应重视鼓励学生大胆创造，在绘画的过程中，不必拘泥于太多的东西，而是随意构思创造，让线条画得更流畅、更舒展。教师在进行课堂教学时，不应刻意要求学生，而是要给予学生更多的自主权，让学生大胆作画。

例如，在实际教学过程中，有的学生在进行绘画时，喜欢拿着橡皮进行重复修改，有的学生在画线条时，常常失控，这些都是不好的行为习惯。教师在进行课堂教学时，应注意鼓励学生，不能急着向学生传递知识，更应重视引导学生，让学生可以自信地拿起笔来。

（二）引导学生学会观察，增强学生的感性认识

在美术教学中，观察是其中的重要学习内容，学生学会了观察，就能产生更深入的认识，这样有利于学生学会塑造各种形象，并将其落笔于纸张之上。在教学过程中，教师应充分考虑到这一点，引导学生观察，让学生学会从生活的角度出发，寻找可以下笔的素材。通过一系列的线描教学训练，让学生在学习过程中养成一定的感性认识，让学生学会利用绘画的形式表达自己的个人情感，让学生形成敏锐的观察能力，能将自己观察到的事物利用画笔的形式表达出来[3]。

例如，学习“恐龙世界”时，教师可以先带领学生利用多媒体的方式看一看恐龙，总结恐龙的特点，让学生总结出恐龙的特征。教师可以让学生仔细观察恐龙后，再进行线描教学。