浅谈音乐课堂教学中有效开展德育渗透的策略

陈健技

(广东省梅州市梅县区程江小学 广东梅州 514000)

通过这次2020年新冠疫情，我觉得，音乐教师也义不容辞地有对学生进行德育教育的职责，所以，我不断在音乐课上以教材为内容，课堂为阵地，渗透品德教育，希望通过音乐课多角度地帮助学生形成高尚的道德品质。因此，在音乐教学实践中，我尝试从以下几方面着手实施德育教育，收到了良好的效果。

一、在介绍作品创作背景时渗透教育爱国主义教育，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的感情

小学五年级欣赏课《北京欢迎你》，这是一首学生非常喜欢的流行兼民族歌谣特色的优秀歌曲。音乐的创作背景是中国2008年奥运会倒计时100天之际由北京奥组委推出的奥运主题歌曲，由海内外100位名歌星共同演唱录制录音，作品采用激情和抒情结合的笔调，赞颂了美丽祖国北京的家乡景色，歌曲用友好自信的姿态邀请世界各地朋友，关注中国，关注奥运，一起为奥运加油。音乐大气震撼，用音乐向全世界展示中国“开天辟地”的新形象。这首歌一经唱出不仅唱遍了全中国的每个角落，还风靡全球。我设计这课的课堂思路是：北京—祖国的心脏—全国人民向往的地方—歌曲主题“同一个世界，同一个梦想”。根据这个教学设计思路，我先介绍北京这个古老又年轻，神秘又现代的城市：名胜古迹、历史和勃勃生机，达到赞美和热爱家乡的教学目的；同时向学生灌输中国体育历史，再和学生交流个别体育运动员成名故事；接着，通过歌曲的视听，使学生感受北京无穷的魅力和歌曲笑迎五洲宾客的热情；最后，通过我动情绘色教学，从学生振奋激情的歌声里，体会到了他们强烈的热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的感情。

二、拓展延伸，情感升华，让学生在音乐作品中感受音乐的多角度，一边领略祖国美好江山，一边感悟音乐作品动人力量，滲透民族自豪感

长城是中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，凝聚了无数劳动人民的血汗，她犹如一幅厚重的历史画卷，记录了中华民族的伟大、勤劳、勇敢、智慧与坚强，也是我们祖先集体智慧的结晶。在“长城颂”的音乐教学单元里，我精选了各个时期歌唱长城、颂长城的歌曲，让学生多角度地在音乐中感受长城的雄伟、壮观，感受中华民族几千年的风雨岁月，体会中华儿女不畏强暴、英勇抗敌的民族气概。如抗战歌曲《长城谣》，通过感知悲壮苍凉的内涵及情感，体会中华儿女抗日的爱国热情，歌颂了爱国主义精神，使学生的精神境界得以升华；如《长城脚下》深情歌唱了长城内外的优美景色，抒发了对长城的赞美之情，仿佛在歌声中看到家乡果园硕果累累稻花香，一派改革开放新气象；如《长城永在我心上》，感受海外同胞无论走到天涯海角，无论身处何方，当不远千里回到祖国，登上雄伟的万里长城时的激动自豪，表达了祖国、长城永在他们心上的爱国情怀；如《长城长》歌曲，真挚的情感表达了对长城和“钢铁长城”解放军战士的感激热爱之情。多角度的音乐犹如视听盛宴，让学生懂得：长城是中华儿女的骄傲，我们为此而产生了深深的民族自豪感！同时，我不忘教育学生：长城不仅是中华民族的宝贵遗产，也是世界人民的文化遗产，当我们踏上万里长城尽享它的风采时，也不要忘了保护它[1]。

三、开展音乐主题活动，运用多样化艺术实践活动渗透集体主义教育

中国少年先锋队是少年儿童的群众组织，学生每天佩戴红领巾在少年先锋队的组织里茁壮成长，对它有着深深的情结。在学校“六一”文艺活动中，通过“中国少年先锋队”主题活动，先让学生了解少年先锋队的历史时代风貌，介绍《中国少年先锋队队歌》，歌曲为进行曲风格，刻画出了少年先锋队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的英雄事迹。继而让全校学生采用如歌舞表演，讲故事、队列活动、小品、诗歌朗诵等，选取熟悉的音乐，创造性地表现少年先锋队的昨天今天明天，引导学生追求美好理想、奋发向上，养成良好的集体荣誉和民族自豪感，大长了民族志气，增强了少年先锋队组织的吸引力、凝聚力及影响力。也通过主题活动的开展结合爱国思想教育渗透，增强了学生的集体观念和协作意识，让学生学会了个人服从集体，形成了有统一意识和共同感情的团结的学生集体，培养了协调一致的集体主义精神。通过老师们的努力，这几年，在德育教育渗透的基础上，我们程江小学的文艺活动小有成就，屡屡在市级、县级文艺集体各项活动中获奖。

四、结合相关音乐教材教学内容，针对性渗透感恩教育，激发其热爱父母、尊敬师长的情感

教师是人类灵魂的工程师。自古以来，我国就有“百善孝为先”“尊师重道”“一日为师终身为父”的优良传统。近年来，由于受多元文化影响，中华传统美德受到不同程度的冲击，其中，对父母的孝心和赡养观念，尊师重道观念，在许多人的心中大打折扣甚至很淡漠。更可恶的是屡屡传出殴打教师甚至因小事伤害老师和弑母杀父等负面新闻事件，让人痛心和忧虑。究其原因是对父母、老师感恩意识的缺失，因而对学生进行适时的感恩教育非常必要和重要。因此，我选择“老师”为主题的音乐教学内容，对学生进行感恩教育。

法国大文豪雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是教学，一把是文学，一把是音乐。”音乐能以美辅德，是德育教育的重要组成部分之一；而德育教育的方法和手段远远不止这些，通过以上的教学探索尝试，借助优秀的音乐作品，“寓教于乐”“春风化雨”“润物无声”的教育方式，更适合现代教育教学新形势，更易于让学生接受德育教育。春暖有花开，只要坚持不懈，利用音乐独特的艺术魅力，结合教育教学，一定能达到陶冶学生高尚道德情操的完美境界。