浅析高校美术教学中审美能力的培养

摘 要：在新世纪的教育改革下，教学方法也变得越来越多种多样。教育政府部门对于高校的美术教学方面，也提出了全新的改革方案，希望学生们在学习美术的过程中能够展现出自己的想象力和对油画的创造力。高校非常重视对学生们的审美能力培养，将美术教学真正的教学意义展现出来。另外，在对学生进行美术教学的过程中，让学生综合能力素养得到提升。这篇文章就介绍了教育部门在高校教育中对学生进行美数教学中，所面临的问题，根据这些问题制作合理的方案措施。

关键词：高校;美术教育;审美能力;培养

引言：对于之前传统的美术教学中，学校更注重对学生们专业知识能力的培养，只是一味的向学生们传输理论教学知识，缺乏学生们自身的审美能力。学生们自身的美术能力与对绘画的审美能力，都可以让学生将自身的感情融入到绘画中。学生们对色彩，颜色的审美能力直接影响了美术学习的高度。所以老师应该在教学生们专业知识的同时，培养学生们的审美能力，还要不断的将全方位的综合知识灌输给学生。这样才有发挥出学生本身最大的学习能力，也提高了学习的效率。

一、高校美术教育中培养审美能力的意义

（一）有助于提高大学生的感受力与洞察力

在对学生进行美术教学中，老师可以从其他方面整体提高学生们对事物的审美能力。对学生不定时的开展审美教育课堂，根据学生们在实践中遇到的问题去制定合理的方案策略。更要注重培养学生们自主学习的能力，在学习的过程中不断的提高学生对周围事物的感受力和洞察力。老师要告诉学生作为一个美术生，应该时刻保持对外界事物的热情，还要去充满好奇的面对世界。这样才可以将这个世界的最绚丽的色彩描绘出来，要鼓励学生用最真实的看法去看待世界，将美术作品最直接的情感表达出来。学生要提高对周围事物的敏感力，还要善于通过生活中的点点滴滴去观察事物，将周围的事物融入到自身的创作中。老师也要将自身在社会中所遇到的事物和绘画中所遇到的种种，都讲述给学生还要去耐心的倾听每个学生内心最真实的想法。在课堂中尽量鼓励每个学生都能够发表自己的意见和看法，还要去分析每个学生在美术绘画中存在的问题，并根据不同的问题制定不同的策略制度。

（二）有助于提高大学生的想象力与创造力

在老师进行美术教育中，老师要将学生们自身的想象力尽可能的发挥出来并运用到自己创作到美术作品中，让作品能够以不一样的形式息息相关的形式展现出来。老师要不断的提高学生们对事物审美的认知，不断去提高学生对美术作品的欣赏水平。与此同时还要加入自身的想象力，将所想象的虚拟世界通过真实的色彩构画出来。学生们自身的审美能力能够最大程度上的指引学生去判断事物的美与丑，让学生在鉴赏事物的同时不断的提高自身的审美能力。学生要将那些审美能力运用到所创造的优秀作品中，将大自然的花花草草都通过作品生动的展现出来。老师还要经常给学生开展户外写生课，让学生多接近大自然，让学生通过大自然去感受美的存在，感受美的意义。然后通过这些感受去整体提高自身的审美能力。

二、高校美术教育中审美能力的培养方法

（一）通过绘画实践来培养审美能力

在美术教育中，创造许多的美术作品进行绘画实践也是一项非常重要的工作，这也是对审美能力的提升起到了决定性的作用。学生通过绘画实践可以在一笔一划中感觉到美的存在之处，也更详细的展现自身的情绪。学生可以将自身对美术绘画的情感，都体现在绘画实践中，将内心最深处的情感通过绘画表达出来。在绘画的过程中学生们应该不断的去纠正自己的绘画方法，也要熟悉的运用好绘画副副手法与绘画作品之間的巧妙关系。在作品绘画结束之后还要不断进行审批和调整，不断的进行改正，这样才有效的提高了学生自我的审美能力。

（二）坚持用形象思维来培养审美能力

在对学生进行美术教学中，丰富的思维方式是学生们必不可少的一项技能。我们都知道美术作品是一种不存在的是另一个空间的虚构事物，他只是人们通过丰富的情感去将自己脑海中所想到的事物呈现的一副作品。美术工作者通过对周围事物展开丰富的思维想象，将脑海中的想象化成是确实存在的作品，也希望学生在进行美术教育的时候，对周围事物进行全面细致的观察与分析，不忽略一点一滴的细节，将那些无形的东西展现出来。与此同时，美术工作者还要巧妙的运用呼吁美术教育中的手法，将真正的艺术品表达出来，在这个过程中还要不断的去提高自己的形象思维能力，逐渐的培养审美能力。

（三）通过欣赏美术作品提升审美能力

在美术教学中学生们建的足够多了，才可以将这些作品通过另一种方式聚集在一起，去对每个作品的每一部分进行详细的分析和解读，也可以提高自身的审美能力。所以老师要经常为学生提供一些优秀的作品，还要将这些作品细节方面进行讲解，让学生在欣赏作品的时候，开拓更多不一样的新思路。学生要在知道更多理论知识的同时，去对美术作品进行深层的感悟，让学生们将自身对美的理解表达出来。同时在欣赏美术作品的时候，老师还要鼓励学生们之间多沟通，多交流，多将自己的想法表达出来。这样学生可以在不同的角度去开拓自己的思路，也会发现更多新颖的绘画方式。不同年代，不同作家的美术作品都分别代表着不同的寓意，同时也表现了那个时代的特点。这些不仅会让学生们的绘画教育知识更丰富，另外更提高了学生自身的审美能力。

三、结束语

综上所述，对于高校的美术教学，学生自身的审美能力是非常重要的，所以老师对学生进行审美教育是特别重要的关键之处。学生们自身只有具备了足够的审美能力，才可以将自己的这种能力转化成美好的作品，在绘画的过程中学生也会对自己的绘画作品不定时的进行修正和调整不断的完善。所以学校在对学生进行美术教育的过程中不只是简单的关注学生的理论知识，还要注重对学生审美能力的培养，这样才能在美术界中培养出优秀的人才，才可以让绘画事业未来能够蓬勃的发展。

参考文献：

[1]岑喃.高校美术教育中审美能力的培养探析[J].文艺生活·下旬刊，2018：244.

[2]施晓鹏.浅谈高校美术教学中学生审美能力的培养 [J].《陕西教育：高教版》，2017：23-23，27共2页.

[3]王珊.高校美术教学中审美能力的培养探究[J].美与时代：美术学刊（中），2019：124-126.

作者简介：

胡秋杰（1993-），女，汉，辽宁阜新，研究生，美术教育。