植物们争功辩论会

大清早，电脑里传来了一阵声音，原来是植物们在争功。

豌豆射手说：“按道理说，我应该最有用。你看，主人哪一关不选我来攻击僵尸？我是主人最爱选的植物，不管是哪一关都少不了我，我都已经升到五阶了。”坚果说：“对！每一关都有你，可是，如果没有我在前线替你挡着，你还能那么威风吗？”

这时，寒冰射手站出来了，昂首挺胸地说：“你们没有资格谈功劳，要不是我把僵尸的动作减慢了，你们能活到现在吗？”脉冲黄桃更是不满了，他说：“哼！如果没有我暂停机械的设备，你们根本不可能拖延那么长时间，还是我的功劳最大。”

樱桃炸弹不耐烦，焦躁地说：“你们的功劳都没我大，要不是我在危机关头把一大片僵尸炸死的话，僵尸早就把你们给吃掉了！所以我的功劳最大。”辣椒投手说：“不不，你们呢，根本就没有我的功劳大，我能烧着僵尸，又能用辣椒打击他们，还是我的功劳最大。”菜花也争了起来，“嗯！我的功劳肯定是最大的，一拳又一拳地打僵尸。”

闪电芦苇也说：“如果没有我去电击鸡贼僵尸，以及减缓僵尸的攻击速度，防线肯定很快就会被突破。”双重射手说：“你们都没有我的一个本领大，我呢，是唯一能击败淘金僵尸的，你们一个个都只会打前面，从来不会打后面，所以还是我的功劳最大。无论如何，我的功劳最大……”植物们吵得不可开交，唯独向日葵一言不发。

主人听到吵声，过来把植物们都批评了一顿：“你们的功劳都不大，看，向日葵兢兢业业地生产阳光，把你们弄出来，如果没有向日葵，你们能出现吗？你们要向向日葵学习。”

植物们听了鸦雀无声，感到十分惭愧，再也不争功了，他们团结一致，把僵尺消灭了。从此，他们成为好朋友，再也不炫耀自己的本领有多大了。

父母点评：

孩子进入三年级的学习了，可是写作文是件让他头疼烦恼的事。孩子的头两篇作文让他绞尽了脑汁，才写出了两百多字。接下来的两个星期里，只要一提到写作文，孩子就情绪不佳，找理由推脱，说什么也不愿意写，我们做家长的也是烦恼极了。

开学大约半个学期后，班级教语文的梁琼儒老师开展起说写作文课程，给学生和家长介绍说这是作家童喜喜教孩子说写作文的方法，让孩子在QQ群里每星期说写一篇作文，主题多与孩子的日常学习生活有关。

第一个星期的一天，孩子放学回来说：“妈妈，我要做一项家务，练习说话，今天我们班的杨竟程说得可好了！我明天也要上台去说，我也要得到表扬。”儿子是一个好表现的孩子，特别希望能得到老师的表扬。那天，儿子认真地做了西红柿炒蛋，还认真地练说了半天。第二天，儿子果然得到了表扬，还得到了全班同学热烈的掌声，他回来后兴奋不已，迫不及待地想把他的说写作文发到QQ群里。周末时，老师引导他们修改，再抄到习作本上。哇！这一篇他写了将近四百字，而且没有不良情绪，太让我惊喜了。

直觉告诉我，这样的写作文方式很适合儿子。后半学期里，班级都是采用这样的方式说写习作，孩子畏惧害怕的情绪得到了改善，唉声叹气基本不见了。提到写作文，他脸上开始有了笑容。

接下去，我们又经过寒假21天说写班、暑假五大主题说写班的学习，孩子的作文可真是发生了翻天覆地的变化。

如今，孩子的作文不但完全改变了记流水账的情况，而且达到了说写感情自然流露、顺畅表达，他由从不留心生活细节到细心观察体验生活，变化喜人。在假期，每天早上一到我们共同约定好的说写作文时间，儿子就会大声地提醒我：“妈妈，快来和我一起说写作文了！”我听到他的召唤，立刻停下手中的活儿，先陪他说写。在他的脸上，我看到了喜悦、自信。

每次说写完一篇作文后，我们会一起讨論和回味。儿子说写自己有趣的故事，而我和他爸爸帮他分析说写具有“闪光点”的内容、好词、优秀文句。从加入说写作文到现在，我们虽然不是篇篇都点评，但会和孩子密切交流，与孩子一起创造着一个个奇迹。

说写极大地激发了孩子的想象力，他思维开阔，感觉像释放了天性，激活了他的思维。到了暑假里，孩子养成了每天一篇说写作文的好习惯，就好像在他的心里安装了一台成长发动机，说写作文激发了孩子无穷无尽的创造力。陪孩子一起说写，真是一件开心而又幸福的事情。

从烦恼到喜悦，我和孩子一起经历了一次不一样的学习与成长。坚持说写作文，让孩子一直幸福下去吧！

——钟炫安妈妈

（作者学校：广西南宁市民族东小学四〈3〉班）