拥抱最初梦想，坚持不懈前行

曾锦洋

摘要：教学生涯并不是一帆风顺，也不是一张计划表，教师更像艺术品维修师，帮助犹如艺术品一样的学生绽放出各自的美。在这个过程中，教师需要不忘初心，坚持前行。

关键词：教学彷徨；坚持初心；不懈前行

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0172

“你当老师有什么用？”我至今仍记得2012年初任教师，找学生谈话时，学生问我的这句话。当时，他还接着问我：“你一个月工资就那么低，我以后长大出去随便做个事都比你能挣钱，你凭什么让我搞学习，反正你搞学习了，最后也还是这么点工资。”

我清楚地记得当时我愣了一下，因为学生的无心之问，问出了我那段时间的彷徨。刚站上讲台，任教农村学校3个班级的英语，学生因为大部分是留守生或者从小由爷爷奶奶等隔代亲人抚养因此格外调皮闹腾，除了教学任务外还有其他诸如文印、宿管之类的事情等等这些，都打碎了我从小学来对教师这个职业的美好想象。我都忘记了自己究竟是为了什么选择了这个职业，又是为了什么大学的时候选择这个专业，甚至为什么小学时每逢作文题是“我想成为……”时，我都会毫不犹豫写上“我想成为老师”。我不太记得自己是如何回答那名学生的。自那之后，对这个问题我思索良久，却苦苦没有答案。

小时候父母工作很忙，我5岁刚过就进入小学学习。父母常常因为下班时间比放学时间晚，来不及接我，于是我经常在班主任夏老师家做作业甚至是吃晚饭。夏天时，吃完饭等候父母的时间里，有时候我会收到一支小冰棍，至今仍觉得那种小冰棍奶味香浓冰爽沁脾，是人间至美。

五、六年级时的李老师，夏季炎热时会给班上的学生冰镇西瓜，冬天寒冷时会从家里给我们带来温暖的炭火，那凉爽的红西瓜、火热的红炭火，点燃了我对教师职业的点点红心。家里还留着李老师抱着小孩和我留影的照片，那时候正逢暑期可我仍然喜欢往学校跑，希望能和老师多相处。初中时奋起用身体挡住学生的高老师，坐在教室里的我依然记得在窗外他踉跄撞到墙上的景象，高中时5点到校11点以后还在家加班的黄老师、肾脏不好挂着尿袋来上课的刘老师，他们不仅传授了知识，还将爱与责任传递给我。

高考结束后我选择了师范专业，立志毕业后成为一位教师。大四毕业实习时，我有幸认识了另一位对我影响颇深的老师。我实习的学校是所在市靠后的学校，大部分学生都是留守生或个性过于特殊的学生，课堂上各种活跃，成绩却不太理想。实习时作为代理班主任和英语老师的第一周，我常常感觉力不从心。一次和班上的老师交流时她轻笑着问我：“是不是觉得很累？上课拼命讲，但是没多少人听，成绩也没有明显提升？”

我点了点头。她接着说：“那你有没有发现今天的课上有哪个学生之前没听课现在听了？”

我思索了几分钟，摇了摇头。她又接着说：“一组第5排靠窗，四组3排中间的这两个学生，明显今天上课有做笔记，这就是他们的进步。你有没有发现最近你桌子上的作业比以前多了？下课后来找你问你今天开不开心的孩子多了吗？”

“的确。”我在这位老师的指引下回忆起了近几天的状况，从一开始课堂上声嘶力竭的让他们保持安静到现在我的一个眼神他们就能知晓需要保持安静，从一开始上课后我独自收拾东西到現在孩子们边开玩笑边替我送东西到办公室，从那个孤独躲在角落的孩子向我吐露心声立志不受家庭因素影响努力奋斗开始，他们都在一点点的改变。

“你要知道，我们老师最大的责任不是一定让孩子成才，而是要让他们有成人的机会，给他们机会发现他们自己没有发现的美，平等地来看待他们每一个人，你会发现他们每天都在进步。”

这句话自那天开始，深深地烙印在我的心里，也更坚定了我最初成为一名教师的决定，2012年开始的农村义务教师的招聘，让在外奋斗的我能有机会实现自己的梦想。

或许是得历经风雨，方得见深谷之美。走上岗位的我首先遇到的是极大的难题，接手的班级是历年来最差的一届，上课时整个课堂和炸了锅一样，一组和四组的学生隔着半个教室扯着嗓子喊对方，告诫学生安静往往管不到一秒钟，有时甚至会直接顶撞教师。很多次我都强忍着脾气和泪水，坚持上课，因为实习时那教师的话一直回响在我耳边，很多时候孩子们的不好，问题不在他们本身，而是需要慢慢的引导，让他们知道正确的方向是什么。就这样坚持了2个月，有一天上课时我转身在黑板上写问题，一本书猛得砸在了我的头上，我当时整个人都晕乎了一下，好不容易转过身来，看到的是学生看似把戏得逞的得意笑容，泪水一下涌了上来，我急急忍住，因为我知道作为教师的基本素养，我慢慢把书从地上捡起放在讲台上，缓声对学生说：“剩下十分钟，请大家完成黑板上的题目，明天中午放学前将作业本交上来。刚才那本书是哪位同学的，请下课后自己来拿，作为学生，书是你最重要的伙伴，你需要善待它。同时，抱歉我要先离开一下教室，刚才被砸后我有些头晕，请班干部维护好课堂纪律。”我恍惚着回到办公室，头上隐隐作痛，我不清楚自己为什么会是现在这样。正恍惚间，有学生喊了声报告进来，我低着头应了一声，学生慢慢走到我身边停下，我才发觉是刚才班上的学生，而且不止一个，他们站在我面前很是羞愧的对我说：“老师，对不起，以后课上我们尽量遵守纪律。”旁边还有几位班干部也对我说：“老师，下次他们再不听话，我们帮你管他们。”

我好像回到了实习的时候，也更深刻地明白了，原来学生都有慢慢改变，原来我以为的无用功都是有用的，他们能够慢慢体谅教师，也在渐渐学会成长。于是，我也渐渐地恢复了实习时的状态，不再急着要他们立刻变成各项全优的好学生，每次跟他们沟通的时候，我会告诉他们希望他们具体做到的事情，只要他们有了小进步就及时地夸奖他们，如果他们没有做到，我也不挖苦讽刺，替他们分析做得欠缺的地方帮助他们下次改正。短短的一年时间里虽然他们的成绩提升的不太明显，但是在课堂纪律方面有了较大改善。

接下来一年我任教2013届七年级英语教师，秉持着自己“与学生平等交流，培养学生基本素养”的初心，进行教学，与学生进行沟通，努力地为塑造价值观正确、行为规范的学生尽自己的一份力。而这一届的学生也非常的配合，对待教师、同学有礼温和，对学习态度认真，是农村学校中素养较好的一届。

可能我所做的只是星星之火，但是我相信，秉持着这份初心，我的学生也能以更好的面貌，迎接新时代的挑战。

（作者单位：湖北省孝感市大悟县城关镇双桥学校432800）