优化小学数学教学 提高课堂教学质量

苏胜勇

摘要：随着我国经济的快速发展，国家逐渐认识到教育问题对我国发展的重要性。因此，在发展过程中，社会逐渐提高了对小学教学的要求，以求可以为社会发展提供稳定可靠的人才保障，以此加快我国社会的发展速度。因此，小学数学教师应根据学生的学习需求及社会对教学的要求创新自身的教学方式，提高自身课堂教学质量，为提高学生学习成绩奠定良好的基础。

关键词：小学数学；课堂教学；教学质量

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0054

数学教师应全面掌握现阶段数学教学的现状，分析自身在数学教学工作中存在的问题，并根据学生对数学学习的需求改进自身的教学方式，以此提高教师的教学水平。教师在教学工作中应充分尊重学生的思想与差异化，给予学生必要的鼓励和帮助，以此促进学生的个性化发展。另外，教师应积极对自身的教学方式进行总结，积累一定的教学经验，以此提高自身的课堂教学质量，保证学生在数学教师的引导下快速提高自身的数学学习成绩，培养学生的逻辑思维能力及空间想象能力。

一、革新教学方式，优化教育理念，建立启发式教学

小学数学科目为小学阶段基础教学科目之一，是升学中必须考察的项目，因此小学数学教师的教学压力较大。在这种情况下，教师在教学过程中应不断提高自身教学质量，以此提升学校升学率。教师应全面分析教育行业的发展变化，及时更新自身的教学理念，积极革新教学方式，尽可能避免使用题海战术的方式提高学生的学习成绩，减少对学生思维的限制。在教学过程中，教师应全面观察学生的心理变化，充分利用学生好胜心、好奇心等心理，提高学生学习的积极性，促使学生积极主动参与到教学过程中来，以此提高数学课堂的教学质量。

二、建立良好的师生互动关系，提高课堂教学质量

建立良好的师生互动关系，可以提高学生对教师的信服度，以此提高学生参与课堂教学工作的积极性，帮助学生学习相关知识。通过增加与学生交流沟通的方式，教师可以全面掌握学生在学习中出现的问题，为教师明确教学目标提供一定的基础，保证教师备课工作具有一定的科学性，提高课堂教学质量。在与学生的交流与沟通工作中，教师应密切关注学生的心理变化，避免学生出现自卑、叛逆等心理，减少外界因素对课堂教学工作的影响，进而提高课堂教学质量。

三、激发学生对数学学习的兴趣，提高教学质量

小学阶段的学生由于年龄较小，容易被其他事物吸引注意力，使得课堂教学效率低下，因此，在教学过程中，教师应激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，以此提高学生对相关知识的接受能力。教师可以使用游戏教学的方式为教学课堂增加一定的趣味性，使学生在游戏中学习相关数学知识，减少学生学习压力，降低学生对课堂教学的抵触心理。例如，在乘法教学中，教师可以采用“说出数字7的倍数”的游戏激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，以此提高课堂教学效率。

四、优化多媒体技术的使用，激活课堂氛围

随着科学技术的发展，各个行业在工作中均加强了对信息技术的使用，以求提高工作人员的工作效率及工作水平。因此，教师应紧跟时代发展趋势，加强对信息技术的使用和对传统教学方式的创新，以此提高学生学习兴趣。数学教学中要求小学生具有一定的逻辑思维能力与空间想象能力，但是學生年龄较小，不具备较强的空间及思维能力，因此教师可以通过多媒体技术使用图片、视频的方式使得数学知识形象化，降低数学知识的难度，提高学生对数学知识的接受能力，促使学生的快速发展。

五、联系学生的生活经历，提高课堂效率

传统的数学教学方式中理论知识较多，使得课堂教学氛围较为枯燥，降低学生学习兴趣，使其逐渐产生抵触心理，降低了课堂教学效率。因此，教师在教学工作中应积极对传统教学方式进行创新，在课堂教学中增加联系学生生活的频率，使用生活事件帮助学生了解相关知识，提高学生对知识的接受程度，并提高课堂教学的趣味性，实现课堂教学效率的大幅提升。

六、打造趣味性课堂，实施情境教学

数学教师在课堂教学中可以使用情境教学的方式对传统教学进行创新。在图像教学工作中，引导学生动手使用教学工具模拟图形，为学生创立一定的情境，加深学生的印象，保证学生在解题中可以凭借情境灵活应用相关知识，使得学生可以全面掌握相关知识并灵活应用，以此提高课堂教学的效率。另外，教师还可以使用实景模拟创立情境，加强学生对相关知识的理解，通过情境创立培养学生的思维能力及空间想象能力，进而提高学生的综合能力。

七、注重学生的实践操作训练

传统教学中，教师较为注重理论知识的讲解，导致学生在学习中无法灵活使用相关知识，也无法在教师的指导下提高自身的学习成绩。针对这一情况，教师应积极对教学方式进行创新，增加对学生实践操作训练的重视。教师应预留课堂教学中学生自主解决题目的时间，并总结学生题目完成情况，引导学生及时发现自身存在的问题，帮助学生提高自身得到数学学习成绩。

总之，数学教师在教学工作中应根据社会的发展趋势，及时更新自身的教学理念，确保教学工作可以紧跟时代的发展脚步，还应加强对教学方式的创新和对学生的引导，培养学生的自主思考能力，并且与学生建立良好的互动关系，提高学生对教师的信任，为提高课堂教学质量奠定良好的基础。另外，教师在教学课堂教学中应将数学知识生活化，并注意利用多媒体技术、情境教学等手段，以激发学生学习数学知识的兴趣，提高数学课堂教学效率，促进学生的快速发展。

参考文献：

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[2]覃祖夫.运用信息化技术提高小学数学课堂教学质量探究[J].课程教育研究，2019（23）：148-149.

（作者单位：广东省惠州市博罗县龙溪银岗小学516121）