高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略

薛思谦

摘要：在高中课堂教学中，学生的解题能力对于高中数学的学习来说十分重要，解题能力可以帮助学生在短时间内准确判断题目的已知条件、未知条件以及需要解答的问题，可以帮助学生构架解题思路，培养高中学生的解题能力，并且可以解决因知识点过多而导致的抓不到重点，不仅提高了学生对于审题的精准度，而且也帮助学生形成独立的思维逻辑。

关键词：高中数学；解题能力；思维逻辑

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0033

一、培养学生解题能力的重要性

随着我国综合国力的不断增强和教育事业的不断发展，在高中数学课堂教学中，解题能力是高中数学学习的重点，对数学课程来说，计算能力是学生学习的基础，并且在高考中数学的比重不断增加，因此教师需要不断强化学生解决学习和生活中各种问题的能力。高考不仅是最公平公正的人才选拔，也是学生发展的重要转折点。培养高中学生的解题能力是学生未来学习的基础，数学学科的知识点可以为物理、化学等学科做出铺垫，能够很好地帮助学生学习物理和化学。特别是对于高中学生而言，数学可以让学生学到很多知识点和学习习惯，培养学生的思维逻辑，增加学生的判断和解析能力，有效地将掌握的知识点和解题技巧灵活应用，不仅提高了学生的学习能力，而且也帮助学生形成独立自主的学习方法，有效的培养学生的解题能力。

二、高中数学课堂教学中学生的解题问题

虽然现在教育事业在不断更新和发展，但是也存在一些问题。1.学生的审题能力较弱。学生审题的时间过长导致学生不能及时抓住问题的关键词，不能有效总结出题目中都含有哪些已知条件、未知条件或者题干问题，这样学生就不能准确地对题干进行合理分析，促使学生无法形成解题思路或者判断失误，使学生不知如何解答或者解答错误。这种原因一般都是因为学生对题干的把控力度不强，不清楚题目所给的条件，导致学生大脑中缺少解题的思维框架，就会出现瞻前顾后的现象，缺少自己的独立判断能力和分析能力。2.学生的思维逻辑性不强。学生逻辑性不强的主要原因是因为学生没有对已学知识进行有效的巩固，没有加强课后习题的锻炼，使得学生在课堂上学习到的知识点付诸东流，这样非常不利于学生思维逻辑能力的形成。思维逻辑不强会导致学生在做题时出现顺序不正确或者出现遗漏等状况，思维逻辑性可以锻炼学生更快地学习新的知识点和举一反三的灵活性。因为数学的学习和教学知识是严谨的，所以在学习新知识的同时需要增加对已学知识的复习，巩固好已学知识点和思维逻辑，这样可以大幅度增加知识点的掌握力度，从而增强学生的解题能力。

三、巩固知识点的学习

学习的整个流程就是接触新知识、巩固旧知识的过程。新知识学完后紧接着巩固一下，这样就会形成良性循环，使学生在接触新知识的同时加强对已学知识的复习，这样的学习方法才能达到真正的学习效果，将知识转变为学生自己的东西。因为基础知识是以后学习的根基，所以为了能够更好的巩固基础知识，学生需要加强对知识进行学习和复习，不断增加学生对知识点的把握力度。培养学生的解题能力，锻炼学生的思维逻辑性，这样学生在生活或者学习中面对任何问题都可以做到冷静分析，达到理想的效果。基础知识是学生以后学习的基础，就像盖楼一样，如果需要大楼更笔直，就需要保证质量，而且这座大楼的根基非常重要，如果根基不稳，高楼可能随时倒塌或者出现问题。对于学生的学习来说，基础知识就像是楼的根基，牢靠的掌握基础知识以后就不会出现问题。由此可见，紧抓基础知识，增加对已学知识点的复习对于学生学习来说非常重要。

四、加强学生审题能力

在现代学生学习高中数学的过程中，学生需要加强审题能力，学会审题可以在计算或者做题时有更好的思维逻辑，从而做出正确的判断。这样不仅可以提高学生独立自主的学习能力，也可以锻炼学生的逻辑思维性，不断促进学生的良好发展。学生在解题时往往会出现审题不规范、粗心大意的行为，这种现象会导致学生的判断失误，从而使学生解题错误。这种问题首先需要由教师帮助学生巩固好课堂上的内容，然后再引导学生形成良好的学习习惯，这样学生可以从教师的日常教学中学习到教师的解题思路，使学生逐渐接受教师的思维模式，学会根据教师的方法进行解题，因此教师在课堂上一定要按照最严谨的教学模式进行，时刻规范教师的解题思路并与学生分享，增加学生对于各类问题的掌握力度，使学生在不断提高自身审题能力的基础上增强综合水平。

五、利用数形结合的解题思路

在高中数学的学习中，任何问题都可以以图形的形式展现出题目的本身，将文字形式转化成图形，这样更利于分析问题。在高中数学中，解题思路基本上都是以数形结合的形式分析问题，这样可以根据题干的描述画出相应的图形，一方面有利于学生在审题时出现纰漏，另一方面也可以更好地帮助学生分析问题和解决问题，经过数形结合的方式，将文字描述转化为显而易懂的图形形式，学生能够更直观地看出题目的问题所在，更有效地帮助学生进行答题。

总之，通过对学生解题能力的不断提高，可以有效加強学生的审题能力，增加学生的细心程度，锻炼学生良好的思维逻辑性和判断能力，帮助学生学会独立思考，为学生以后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]邓仲宝.掌控正确方法，加强逻辑引导——论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].数学学习与研究，2019（22）：117.

[2]李巍.谈高中数学课堂教学中学生数学抽象能力的培养——以《与直线、圆有关的几种最值问题》教学为例[J].延边教育学院学报，2019（5）：195-197.

[3]杨丽娴.掌控正确方法，加强逻辑引导——论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].数学教学通讯，2018（30）：65-66.

（作者单位：内蒙古巴彦淖尔市临河区第一中学015000）