新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策研究

王俏映

摘 要：新课程改革后对初中班主任德育工作提出的要求越来越高，为了保证现存问题可以得到妥善处理，班主任要在新课改背景下，及时更新教育理念，提高日常管理水平，与学生们之间形成良性的互动，这样才能够保证初中班主任德育工作的有序开展。经过一系列实践，发现初中班主任德育工作在新课改背景下有明显的进步，整体发展成效普遍比较良好。

关键词：新课改;初中班主任;德育工作;现存问题;解决对策

新课程改革标准的不断深入，对初中班主任的德育工作而言，提出了全新的要求。教育教学方法正处于不断改革和创新发展的重要时期，对初中生的心理教育也逐渐重视起来。由于初中生正处于青春期的敏感时期，其自身的心理特点发生了明显的变化。初中班主任在日常教育教学活动的具体展开中，要顺应时代发展要求，与新课程改革要求进行结合，以此来总结和分析德育中目前存在的一系列问题。这样有利于对德育工作的方向进行适当的改进和优化，以此来达到良好的教育教学效果。

一、及时更新教育理念加强德育培训

新课程改革标准的不断深入，对初中班主任的各项工作展开而言，无形当中提出了全新的要求。班主任要将德育教育放在首要位置上，引导学生们逐渐养成良好的思想道德品质，同时还要保证学生们的道德品质可以得到有效提升，实现当代初中生身心健康的可持续发展。对于教师而言，要顺应时代发展要求，认清当前的整体发展形势，及时更新自己的教育观念，积极主动的融入到整个德育培训活动当中，以此来保证其自身的思想境界、工作压力可以得到有效提升。

比如，在日常工作中，教师要逐渐养成良好的终身学习意识，对与德育教育相关的聂荣进行主动的吸收，这样有利于保证教师自身的内涵可以得到不断丰富，保证其自身的综合能力可以得到有效提升。在德育方面，可以对能够提升自身文化修养的书籍、材料等进行积极阅读和了解，这样做的根本目的是为了保证教师自己的思想道德品质可以得到有效培养，以此来实现有效的吸收、内化[1]。在日常工作中，还要积极参与到一些德育培训活动当中，积极主动的与专家、优秀班主任之间进行有效溝通和交流，吸取一些成功经验，促使德育工作与学生们的实际情况可以结合在一起，以此来保证学生们自身的综合能力可以得到有效提升。对教育观念进行及时的更新，积极主动的参与到德育教育培训活动当中，有利于促使班主任自身的工作能力可以得到有效提升，这样有利于方便德育教育在班级管理中的不断渗透。

二、提高日常管理水平实现良性互动

众所周知，初中阶段学生们正处于青春期相对比较敏感的时期，同时初中生自身的心理发育并不是很成熟，对各种不同类型的事物进行思考时，过于片面，甚至还会有非常强烈的逆反心理。对于教师而言，如果教师并没有对学生们给予足够的关注和重视，那么教师与学生们相互之间就会存在非常大的鸿沟，很难真正将德育教育融入到日常班级管理中，学生们也无法对德育教育的意义有所认识和了解[2]。基于此，对于班主任而言，在日常工作中，要积极拉近与学生们相互之间的距离，实现与学生们之间的良性互动，这样做的根本目的是为了保证管理水平的提升，保证德育教育的意义、作用和价值可以得到最大化的发挥。

比如，初中班主任班级管理工作在具体展开中，教师可以结合学生们的整体状态，为学生们制定相对比较明确的规章制度。对日常生活、学习当中涉及到的部分内容进行合理的编制，对基本原则进行确定，以此来引导学生们约会如何对自己的行为进行约束。A学生总是在早上的时候迟到，不仅会直接影响到自己的早间学习，而且对其他学生也会造成一定影响。针对这一现象，教师在课后直接与A学生展开深入交流。在经过了解之后，得知A学生是因为最近感冒，但是由于不想要耽误学习，所以并没有去医院打针，不想要耽误时间。此时，教师在对该学生展开教育时，首先要对该学生的态度进行肯定，其次，要告知学生，无论什么都比不上自己的身体重要。只有保证自己有健康的身体，才能够保证学习的效果，在学习时，如果遇到困难，可以与同桌、班干部、班主任进行及时的沟通[3]。一旦由于疾病落下课业，可以通过自学、借阅同学笔记等各种方式，将自己遗漏的内容逐渐补上来。如果仍然存在部分不懂的问题或者是知识点，班主任可以帮助A学生联系部分课任教师，将这些问题进行逐一的解决，这样有利于保证学生们身体、学习的两不耽误。在整个与教师进行沟通和交流的过程中，A学生不仅了解到规章制度设立的重要性，不能够单纯的因为自己生病，就随意破坏规则，而且还逐渐学会如何合理安排自己的生活、学习，对自己的行为可以起到良好的约束作用。以更加积极、主动的态度与教师之间建立良好的沟通、交流关系，以此来实现德育教育在日常教育教学中的有效落实。

三、形成家校合力以此来提高德育教育效果

德育教育活动在具体展开中，班主任工作在其中具有非常重要的影响，学生们的家庭环境对学生们的整体素质培养也具有实质性意义。因此，家校之间要形成合力，促使学生们在潜移默化中受到积极影响，以此来推动德育教育工作的有序开展。

比如在家长会当中，很多家长普遍都会比较关注学生们的学习成绩，对学生们的思想道德品质等并不是很关注。在家长会上，教师向家长们介绍班级学生B，在班级日常生活、学习中，B同学乐于助人、非常热心，同学很喜欢与B同学相处，甚至为其起了“活雷锋”的外号。家长会上邀请B学生表达自己的想法，B同学明确表达自己想要感谢父亲，父亲就是B同学生活中的榜样，帮助邻里解决一些常见问题，B同学的父亲无论是在邻里之间或者是在单位同事之间，都非常受欢迎，是一个热心肠。由此可以看出，家长的教育在潜移默化中对学生们的思想道德品质等都会产生积极影响。

四、结语

新课程改革背景下初中班主任德育教育工作在具体展开中，教师要及时更新观念，同时还要提高日常管理水平，形成家校合作的模式。这样不仅有利于帮助学生们树立正确的思想道德观念，而且还可以实现学生们身心健康的全面稳定发展。

参考文献：

[1]胡国平.心灵沟通的引领者——论初中班主任德育工作开展的有效性[J].教育观察，2020，9（19）：66-67.

[2]郑秀兰.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：19.

[3]王邵华.探究初中班主任与学生之间的沟通技巧[J].华夏教师，2019（11）：95.