小学高年级群文阅读的选文方法

张领军 苏雪燕

【摘要】当前，小学生阅读量较少的问题相对严峻，这导致小学语文教学质量下降，为了使这种现象得到改善，群文阅读应运而生。本文对小学高年级群文阅读的选文方式进行详细的研究。此次研究对群文阅读的重要性进行明确，从而使其作用得到最大化的体现。

【关键词】小学   群文阅读   选文方式

一、小学语文群文阅读的简述和意义

群文阅读是新兴阅读教学模式中的一种，并且逐渐在小学语文教学中被应用，群文阅读指的是就语文课堂而言，在一个议题的基础上，对相关的文章进行合理化的选择，并对学生进行全面的引导，使其能够在该议题下完成立体式自主阅读，从而能够使其自身的逻辑和观点得到有效完善。

群文阅读在小学语文课堂中有效应用，能够使阅读的范围得到有效拓展，从而让学生的阅读视野得到有效的开阔。教师对学生进行引导，使学生能够从多个角度、多个层次来完成阅读，这样不仅能够使其阅读量得到有效的丰富，而且能够使其阅读的实效性得到显著提高。与此同时，群文阅读能够对新课改的需求进行满足，使传统阅读教学得到有效突破，这样不仅能够使传统阅读中的缺陷得到有效弥补，而且能够使阅读教学向更广阔的领域中进行转变。

二、小学语文群文阅读教学的具体内容

群文阅读指的是小学语文教师在进行知识讲解时，对整合的教学方式进行合理地运用，从而将与书中知识相关的议题进行有效地整合，进而让学生在一个或多个议题的基础上来完成语文阅读。这种方式能够对传统阅读模式进行打破，从而使其实效性得到显著地提高。群文阅读和传统阅读之间具有较大的差异性，主要体现在以下方面：第一，阅读对象存在差异，传统阅读教学中，阅读对象主要以一个议题为主，群文阅读教学中，阅读对象主要以多个阅读对象为主;第二，阅读方式存在差异，传统的阅读教学中，对相关的文章进行分段和分层处理，但是群文阅读教学能够对相关联的文章和内容进行整合，这样能够使文章的连贯性以及结构的美感度都得到有效地保障，学生通过对比、分析、思考之后，能够对教材内容中的内涵进行全面地掌握，从而使学生自身阅读水平得到不断地强化和提高;第三，教学目标存在差异，传统的阅读教学主要是为了让学生应对考试，这样不仅能够使学生的思维受到禁锢，而且对其会产生一定的排斥心理。但群文阅读在学生掌握一定应试技巧的基础上，对学生的阅读习惯、文学积累、文学素养等进行培养，从而使学生能够得到全面的发展，同时，也符合教育改革的需求。

三、小学高年级群文阅读开展的措施

（一）基于文本主题来开展阅读选文

对语文教材进行全面地分析，从而对各个单元的主题进行全面掌握，在进行阅读材料的选择过程中，需要在单元主题和课文主旨得到保障的基础上，对相关的文章和段落进行选择。同时，将其当成学生课外阅读的素材，这样不仅能够使学生的阅读量显著提升，而且能够让学生对文章内容和主旨进行全面掌握。

（二）基于文本作品开展阅读选文

就小学语文教材而言，其能够对经典名著的部分章节进行选择，当对该部分内容进行讲解时，教师可以对其内容进行丰富，让学生对经典名著进行阅读，这样不仅能够使学生的积极性得到显著的提升，而且能够让学生对经典文学作品进行了解，从而使优秀的作品得到有效的传承。

（三）借教材表达技巧来定主题

表达技巧是小学语文学习的重要内容。多样的表达技巧使文章表情达意更加丰富。学生不仅要判断和认识不同的表达技巧，还需要掌握和运用不同的表达技巧提高写作水平。在对教材内容进行讲解时，教师需要对学生进行有效地引导和培养，使学生能够对阅读内容进行充分的挖掘。同时，将相关的课外内容引入其中，从而不仅能够使学生的阅读量得到丰富，而且能够使其举一反三的思维得到锻炼。

（四）对教学模式进行创新

增加学生阅读量的途径之一是群文阅读，为了使群文阅读的作用得到有效地发挥，需要对教学模式进行创新，从而使小组学习和探究性教学应运而生。在小组学习中，将学生分成若干小组来进行群文阅读，在阅读的过程中，在小组之中，让每个学生对阅读后的感悟进行表达，之后，组长对小组内的意见进行汇集和整合，并进行最后的总结发言。小组合作学习的优势主要体现在其能够使学生在群文阅读中的参与度显著提升，同时，让每个学生都有表达的机会，使其自信心得到有效培养。另外，其能够使学生的总结能力得到提高，进而使其综合能力得到培养。探究性学习不仅需要对学生主动学习的积极性进行调动，而且对学生学习兴趣進行培养，从而使群文阅读的作用得到有效的体现。当一篇文章学习完之后，教师需要对学生进行引导，使其能够说出相似文章，学生自己动脑思考之后提出的建议，能够使其思维得到有效锻炼，同时，能够对学生的阅读量进行有效的检验。另外，探究性学习能够使学生进行不断的思考，使学生学习知识和提供知识的成就感得到满足，同时，教师需要对学生进行表扬，这样能够使学生阅读自信心得到提升，从而使学生的阅读能力得到提高，进而使群文阅读能够成为学生的学习习惯。

结语：通过本文的论述可知，小学语文群文阅读具有重要的作用，其不仅能够使学生的阅读量得到提升，而且还能够使学生的阅读能力得到显著提升，因此，为了使群文阅读教学的作用得到有效体现，需要对其采取适当的措施。同时，需要对其进行不断地研究，从而使其能够为小学语文教学的健康发展奠定基础。

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