高中物理教学中问题情境创设的实践探索

王哲

摘  要：当学生进入到高中的课堂的时候会明显的感觉高中阶段的物理知识比初中的物理知识更深奥更难以理解。而这往往是由于物理学科的两大特点，一是大部分知识比较抽象，二是许多问题的解决需要学生们有较强的逻辑性。这两个特点让许多学生对物理的知识难以理解，由于现在许多高中物理老师在讲课的时候授课模式死板，教学理念陈旧，难以提升学生对物理学习的积极性。久而久之，学生的成绩必然会下降。随着教育改革的实施，对物理课堂进行创新与改革已成为必然，而相关的物理老师对这次改革也十分重视。基于这一情况，本篇文章将对高中物理教学存在的问题做一个解析并提出相对的实施策略。

关键词：高中物理;情境创设;实践研究

【中图分类号】G633.7    【文獻标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）34-0111-02

Practical Exploration of Problem Situation Creation in Physics Teaching in Senior High School

WANG Zhe  （Zhao Lin Middle School，Shuangcheng District，Harbin City，Heilongjiang Province，china）

【Absrtact】 When students enter the high school classroom，they will obviously feel that the physics knowledge in high school is more profound and difficult to understand than the physics knowledge in junior high school. And this is often due to the two major characteristics of physics，first，most of the knowledge is more abstract，second，the solution of many problems requires students to have a strong logic. These two characteristics make it difficult for many students to understand the knowledge of physics，because now many high school physics teachers in the teaching mode of rigid，old teaching ideas，it is difficult to enhance the enthusiasm of students to learn physics. Over time，students' grades will inevitably decline. With the implementation of education reform，It is inevitable to innovate and reform has become inevitable，and the relevant physics teachers attach great importance to this reform. Based on this situation，this article will analyze the problems existing in physics teaching in senior high school and put forward relative implementation strategies.

【Key words】High school physics;Situation creation;Practice research

为了提升高中物理课堂的教学效率，高中物理老师可以将创设问题情境的教学模式应用到物理课堂上，在应用创立问题情境之前，老师应该深入了解学生的兴趣爱好，并根据学生的兴趣爱好设置问题，吸引学生的兴趣，增加学生和老师的互动，这种模式的教学往往更容易被学生们所接受。因此，我们将对高中物理目前的状况和应对策略做一个具体的分析。

1.高中物理教学的现状

在高中物理课堂上应用创立情境的教学模式，可以提升物理课堂的趣味性，而且创立情境的教学模式能让学生有自己思考问题的空间，从而对问题做出正确的判断，并解决问题，这个过程可以很好的提升学生的物理学习能力。由此可以看出，将创立情境的教学模式应用到高中物理课堂上，有助于学生提升高中物理的教学的质量，也有助于学生更好的理解物理知识，但是，在创造情境教学的过程中一定要遵循两条原则，第一，创立的情境问题不能脱离课本，而且要从学生能接受的真实情境出发，简单的说就是要适合高中课堂也适合学生。第二，明确创立情境教学的目标是为了增加学生的兴趣，以此为基础，创造的问题情境要有吸引力，能吸引学生主动的思考探究，只有这样才能提升学生的积极性，发挥出创立情境教学模式的作用，进而让学生更好的掌握物理知识。但是由于高中物理老师和学生面临的最主要的问题就是高考，所以导致了老师在教学中过重的看重分数，因此，高中物理老师并没有花太多的精力去改进传统的教学方式。所以，即便想把问题情境的教学模式应用到课堂上，也会因为出现的各种状况，导致问题情境的教学模式进展的不顺利。

2.有效应用问题情境创设的措施

（1）设计生活情境，加强学生记忆