礼仪教育走进幼儿园的实践浅叙

李华

摘  要：中国自古就有“有礼走遍天下，无礼寸步难行”的古训，随着社会的进步，礼仪已成为构建和谐社会的重要基础和有力支撑。和美生活、和谐社会需要礼仪，呼唤礼仪。礼仪是人们在社交活动中的行为规范与准则，是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。文明礼仪是素质教育的重要内容，是幼儿教师职业能力和幼儿文明行为习惯养成不可缺少的重要组成部分。在幼儿园开展幼儿文明礼仪教育，对幼儿从小养成良好的行为习惯起着极为重要的作用。

关键词：幼儿教育;幼儿礼仪;现状;作用;启蒙塑造

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）34-0072-02

On the practice of etiquette education in kindergarten

LI Hua  （Shizhuang kindergarten，Shizhuang Town，Nantong City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Since ancient times in China，there is an ancient saying that "courtesy goes all over the world，rudeness is difficult to walk".With the progress of society，etiquette has become an important foundation and strong support for building a harmonious society.Harmonious life and harmonious society need etiquette and call for etiquette.Etiquette is people's behavior norms and norms in social activities，is an important part of moral education，is the external embodiment of moral cultivation.Civilized etiquette is an important part of quality education.It is an indispensable part of preschool teachers' professional ability and children's civilized behavior habits.To carry out children's civilized etiquette education in kindergartens plays a very important role in forming good behavior habits of young children.

【Keywords】Early childhood education;Children's etiquette;Status quo;Role;Enlightenment shaping

幼兒教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，它是一个人发展的奠基时期，许多重要的能力、品性在这个时期形成基本特点。幼儿期是个体社会化的起始阶段和关键时期。幼儿入园后，随着他们生活、社会交往的范围扩大，心理水平也在不断提高，他们的道德认识、道德行为逐渐增多，但自制力较差，还属于他律阶段，因此，应予文明礼仪教育于日常生活中，采用生动活泼、形式多样的教育活动，使幼儿养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

直白的说，幼儿礼仪就是幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的工作实践使我认识到，在幼儿时期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方式方法要灵活多样。

1.现状

新时代幼儿的行为习惯着实令人堪忧，礼仪教育的现状不容乐观。

首先，隔代教养，祖辈们过多的“呵护”甚至溺爱，无形中让孩子在社会交往中形成了以自我为中心的本性，独断、霸道、自私，缺乏尊重、谦让的精神，缺乏良好的行为习惯。

其次，教育脱节，出现“在家在园两个样”的现象。孩子在幼儿园较听话，能积极地做事，愿意生活自理;而在家里表现出任性、懒惰、依赖性强……，在幼儿园里渐养成的良好行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。

2.作用

在幼儿园中实施礼仪教育对幼儿、家庭、以及社会都具有重要的意义。

（1）对幼儿发展的作用。长期以来的幼儿教育使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿的个性、社会性、及道德品质的发展具有重要的影响。幼儿园对处在身心发展重要时期的幼儿而言，是一个接受知识，锻炼技能、培养习惯，获取情感，发展人格的重要场所。所以通过幼儿园礼仪教育，首先，可以促进幼儿独立性和自信心的发展，从而让幼儿逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。其次，有利于幼儿的专注力、秩序感的培养。最后，还可以促进幼儿身心和谐发展。

（2）对家庭的作用。家庭是幼儿最早的礼仪教育场所，父母的言传身教对孩子非常重要。因此为避免“在家在园两个样”的现象，我们通过家长会、微信群向家长宣传礼仪教育的重要性，组织家长学习文明礼仪知识，督促家长遵守行为规范，使家长更加明确自身的责任和义务，推动文明礼仪活动向家庭有效渗透。

（3）对幼儿园的作用。往往人们对幼儿园的了解，很大程度会来自于这个园所师幼的礼仪表现。幼儿园礼仪教育从某种程度上也能显著提升幼儿园的知名度、美誉度，使得幼儿园得以更加持续地发展。

（4）对社会的作用。社会和谐的基础是人际关系的和谐，礼仪是人们进行良好交往的法宝，有礼貌有助于人际关系的和谐，讲礼仪有助于社会的安宁稳定。

3.“八礼四仪”进校园

幼儿的礼仪教育是一个非常重要的教育话题，不仅应引起广大家长的注意，更加需要我们教育工作者去不断研究、探索和实践。将“八礼”的相关内容融入幼儿一日生活活动，对幼儿进行针对性的教育：

第一，仪表之礼：我们通常采用生动形象的儿歌配以教师的实际示范操作，请幼儿按照儿歌内容，边说歌谣边有步骤地学习穿脱衣裤、穿脱鞋。尤其是午睡起床时再来个小小的穿衣穿鞋比赛，更是激发了幼儿注重服装穿戴整洁的意识。

第二，仪式之礼：我们通过幼儿们喜闻乐见的动画故事形式，例如，“年的故事”、“中秋节的来历”“重阳节”……，让幼儿在观看了解、倾听讨论中懂得节日礼仪，再邀请家长共同参与，特设亲子活动进一步帮助幼儿了解、体验节日的传统礼仪和氛围。

第三，言谈之礼：情景对话表演的形式能将内容动态化地呈现在幼儿面前，我们引导幼儿直观的学习，正确的使用“你好，请，谢谢，对不起，再见”等文明用语，学习尊重他人。还从《小猴子学礼貌》《狼来了》等趣味的童话故事中，渐渐明白了不说脏话和谎话，鼓励幼儿言谈从每一天清晨的真诚问候开始！

第四，待人之礼：我们通过绘本故事情节，通过“过家家”的游戏环节，通过大带小实地操作等多种形式，比如，制作小礼物送弟弟妹妹等活动。在区域活动时，懂得分享玩教具、不抢占。

第五，行走之礼：我们开展关于交通主题活动，让幼儿认识红绿灯、斑马线及一些简单道路标志，让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道，再通过学习交通童谣，介入交通游戏加深巩固认知。

第六，观赏之礼：我们通过生动有趣的情景剧的方式，通过关于“看电影”的谈话活动，通过学习《观赏之礼小歌谣》，让幼儿进一步掌握在公众场合作为小观众应当遵循的礼仪：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

第七，游览之礼：因为地处乡村，我们就通过“游园”来教育幼儿“善待景觀、爱护文物、尊重民俗、恪守公德”。

第八，餐饮之礼：餐点时，鼓励幼儿爱惜粮食、不挑食;洗手、喝水时，告诫要依次排队等待，不推挤;通过“小吃一条街”生活区域活动等方面对餐饮礼仪形象具体感知，加深幼儿体验、理解，内化迁移为幼儿自身的礼仪行为。

我们将“八礼”中相关内容纳入主题课程，将其带进课堂，融入区域游戏活动，在游戏中深入开展“礼仪”养成教育，强化文明礼仪的体验和学习，更好地促进孩子们良好品格和行为习惯的养成。

4.充分发掘潜在的教育因素

幼儿园增设“八礼”礼仪教育后，幼儿园的环境创设在视觉上有明显变化，走廊和班级的相关礼仪主题墙饰布置，让孩子们随时感受生活中的礼仪事件，也可以时刻警醒教师做好孩子的榜样，开辟的“家长礼仪宣传栏”和“教职工礼仪行为规范”等，都无所不在的进行着潜移默化的礼仪教育，每天早上传来孩子们的甜甜问候，给入园的每一位幼儿与家长带来了舒心，营造了和谐、温馨的氛围。

幼儿礼仪行为习惯的养成，是一项需要长期坚持的工作，让幼儿长期生活在讲文明懂礼貌的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。因此我们还让家长也参与到活动中来。通过家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固、发展，让孩子时刻践行“八礼”，人人争做“文明礼仪小使者”。

（1）融入生活细节。幼儿阶段的礼仪教育需要融入到实际生活当中，从家庭氛围家庭成员的潜移默化中给以深刻影响，帮助幼儿从小养成良好行为习惯。这就要求家人要在细节上关注幼儿的礼仪认识和行为规范，并自觉遵守各项礼仪规范习惯，只有长期坚持才能根植到幼儿的头脑中，为良好行为习惯养成奠定坚实的基础。

（2）家园一致。家长和老师及时加强沟通联系，就幼儿礼仪教育教育问题一定得达成共识，共同努力，相互促进，使礼仪教育真正延续到家庭、延续到社会，达到巩固、强化效果。

（3）社会协育。社区进行了“文明礼仪好家庭”“最美教师”的公众评选，最大程度上给予了正面的鼓励、引导。

5.小结

通过一系列的幼幼互动、师幼互动、家幼互动、社会互动，功夫不负有心人，礼仪教育促进了我们师幼的共同成长。

通过实践，充分看到了：开展礼仪教育，不仅有利于继承和发扬中华民族“礼仪之邦”的优良传统，也有利于规范教师及家长的教育行为，营造和谐文明的教育氛围，更是让幼儿受益良多。

综上所述，作为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者的我们要做的不仅仅是将“礼仪教育”引入校园，植入家庭和社会，更需要我们去做去思考的是：坚守！坚持！持续！