运用“136”模式创造性使用初中道德与法治教材初探

范敏瑜

【摘要】根据教育部要求，2017年9月份，初中《思想品德》教材统一更名为《道德与法治》，新教材的编写更加符合学生年龄和身心发展的特点，更贴近学生的生活实际;在素材的选择上突出了中华民族传统文化教育，强调社会主义核心价值观的引领作用。“136”模式立足学生发展特点，明确一个总目标，通过教材、教法和学法三者有机融合，运用课堂教学六个环节达到对初中《道德与法治》统编教材的创造性使用，从而提高初中《道德与法治》的育德实效，实现立德树人的教育目标。

【关键词】“136”模式   创造性使用   初中道德与法治教材

一、什么是“136”模式

“1”就是指一个目标：以学生生活实际为基础，以社会主义核心价值观为统领，通过对初中《道德与法治》教材正确合理的使用，对学生进行价值观教育，培育学生学科关键能力和核心素养，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义合格公民。

“3”就是指教材、教法和学法三要素有机融合：通过运用自主学法、合作探究法、体验法和多媒体教学法等教学法，正确合理地运用初中《道德与法治》教材，从而实现教师的教、学生的学和教材的教育教学目标三者有机融合。

“6”是指课堂实施六步教学：兴趣导入——自主学习——合作探究——展示点拨——总结提升——测评反馈。

二、“136”模式的运用

以部编道德与法治九年级上册第二课创新驅动发展的第一节创新改变生活为例，分析“136”模式的运用程序。

1.兴趣导入：根据教材的主题，教师精心设计表演、媒体、故事、问题等，创设教学情境，导入新课，激发学生兴趣。

在教授《2.1创新改变生活》时，可以采用了视频《智慧家庭》创设情境，让学生感受智慧家庭中的美好生活，调动学生学生兴趣。

2.自主学习：课前教师根据教材主要内容，精心设计预习问题，编写学案。课堂组织学生阅读教材内容，自主学习，完成自主预习任务，对教材的内容形成初步的认识。

在教授《2.1创新改变生活》时，课前要求学生自主学习，一方面，阅读教材，思考“什么是创新？为什么要创新（作用）？实施创新驱动战略有什么意义？”这三个问题，并完成相应的填空题;另一方面，完成学案合作探究活动的问题。通过自主预习，让学生初步构建教材的知识体系，并发现自己对教材内容不理解之处，并做好记录。

3.合作探究：结合教材中的“运用你的经验”、“探究与分享”等教学活动，通过视频图片、角色扮演等方式再现活动情境，创造性地使用教材;然后基于情境材料，组织学生以小组为单位，对教学活动提出的问题进行交流、探讨，合小组之力，解决问题，使学生通过合作探究活动对教材的内容达到初步理解。

在教授《2.1创新改变生活》时，课堂首先组织学生开展教材第14页“运用你的经验”活动，让学生代表分享利用废旧物品的创意，引导学生分析生活处处有创新，创新是一种生活方式。然后组织学生开展教材第16页的“探究与分享”活动，通过活动引导学生分析创新的意义和重要性。最后组织学生开展教材第18-19页的“探究与分享”活动，通过分析深圳的发展引导学生分析实施实施创新驱动战略的意义。

4.展示点拨：学生将自主学习和小组合作探究学习成果进行分享、演示或展示，教师根据学生的学习情况进行点拨，并对教材的内容作出适当拓展和归纳小结。通过分享与交流环节，使学生对教材的内容进一步理解与掌握。

在教授《2.1创新改变生活》时，通过组织学生分享或展示“运用你的经验”和“探究与分享”活动合作探究结果，使学生对创新更进一步的认识和理解。

5.总结提升：师生结合思维导图对教材的内容进行课堂小结，形成知识网络;并指导学生把学到的知识运用到实际生活中，形成正确的世界观、人生观和价值观。

在教授《2.1创新改变生活》时，一方面，组织学生结合教材的内容画出思维导图，并请学生代表展示所画的思维导图对教材的内容进行小结，帮助学生构建知识结构。另一方面，引导学生在生活中要善于创新，多参加科学制作大赛等创新活动，让热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

6.测评反馈：要求学生完成课堂检测和作业，教师评讲与点拨。根据课堂检测和作业反馈的信息，对学生进行辅导，使学生对教材的内容进一步巩固与运用。

在完成《2.1创新改变生活》教材内容学习后，组织学生完成学案的课堂检测和作业，针对学生存在的问题，及时辅导，强化学生对教材内容的掌握与运用。

在教学中我们通过运用“136”模式对初中道德与法治课教材创造性地加以运用。实践证明，“136”模式 提高了初中道德与法治课教材的使用效果，是符合新课程改革精神的一种有效的、具有可操作性的教材运用模式。

【参考文献】

[1]邝丽湛. 思想政治（品德）课教学模式[M]. 广州： 广东高等教育出版社，2006.

[2]胡兴松. 思想政治课教学方法论[M]. 西安： 陕西师范大学出版总社有限公司，2012.

[3]中华人民共和国教育部制定：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，北京：北京师范大学出版社，2012.