网络环境下家校融合育人机制的建构

商骏涛

家校融合育人不只是学校与家庭相互联系、相互支持，而是进一步追求学校教育与家庭教育的思想理念相一致、育人目标相统一、教育资源相融通、育人方式相协调，使学校与家庭之间形成相互支持、共同育人的紧密合作关系。江苏省常州市东青实验学校应用“互联网+”技术，努力构建“三四五”（三大平台、四大活动、五大策略）家校融合育人机制，全面增强家长的家庭教育意识，提高家长的教育水平。

一、构建三大平台

1.举办“常青藤”家长讲坛。

学校定期举办形式多样、分级段、体现班级个性的家长讲坛，讲授家校共育知识，分享优秀育人经验，增强家庭与学校、家长与教师、家长与家长之间的沟通与理解，形成教育合力，探索学校与家庭联动协作育人的有效策略。讲坛内容的选择基于学生发展需要，帮助家长与教师指导孩子快乐成长、主动发展，有“如何处理青春期孩子的叛逆”“怎样培养孩子阅读经典的习惯”等话题。

2.构建“互联网+家校共育”平台。

学校充分利用“沪江CCTalk 网络直播、晓黑板App 软件、腾讯课堂”等平台，创建家校便捷化、个性化与效能化沟通渠道。学校积极培育骨干力量，重点是家长委员会成员、学校行政人员、年级组长、班主任和相关骨干教师等，认真使用与研究这些家校管理软件，充分发挥其在家校沟通与管理中的积极作用。

3.成立家庭教育指导服务中心。

学校选拔家庭教育方面经验丰富的教师，组成指导团队，制定活动制度，采取定期与不定期相结合、线上与线下相结合的方式，为家长提供育儿方面的咨询、答疑、解忧，有利于家长了解学校的教育方法、目标。依托学校指导团队、常州市天宁区未成年人成长指导中心和联盟校家长讲堂等，为教师、学生与家长提供家庭教育问题的咨询。

二、开展四大活动

1.家长开放活动。

学校坚持“家长开放日”活动，让家长走进课堂，走近教师，增进家长与教师、学生和学校的对话，努力放大活动的育人价值。让家长评教更真实化，通过微信、QQ等网络平台，将参加活动的感受与建议发送给学校，促进学校不断完善管理，改进教育教学。

2.家校共读活动。

学校开发了“多彩悦读”校本阅读课程，通过阅读专题的讲座，指导家长如何进行亲子阅读。学校建议家长每天安排20 分钟时间跟孩子一起诵读，天天读，大声读，积少成多，耳濡目染，在潜移默化中培养孩子的优秀人格。

3.亲子体验活动。

学校有重要活动，如迎新表演、社团汇报、校园文化节、运动会、足球嘉年华、棋类比赛、十四岁青春仪式、最美毕业季等，会邀请家长共同参与，展示学生风采，展示家长风采。

4.访问家庭活动。

结合常州市家访活动要求，学校组织开展访问家庭活动，采取走访、电话沟通、网络聊天等多种形式，鼓励教师有计划地访问学生家庭，尤其要加强走访活动，让教师与学生、家长零距离对话，增进相互了解，达成教育一致性目标。

三、实施五大策略

1.建立家校共育委员会。

每年新生入学后，学校在家长中积极宣传家校共育的重要意义，采取自荐和推荐相结合的方式，遴选愿奉献、懂教育、有能力的家长参与学校管理，由学校领导、骨干教师和家长代表共同组建家校共育委员会。

2.提升教师家校共育理念。

学校加大对教师家校育人的理念和方法的培训，充分依托天宁区重大项目“中国传统家训文献资料整理与优秀家风研究”家庭教育课题，为家校共育提供新的研究视角和实践切入点。学校对教师进行家校共同育人方面的教育和培训，使教师具备相应的能力和技巧，主动开展家校融合育人。

3.开发家校融合育人课程。

学校结合四季活动课程，开发多彩悦读、研究性学习、公民教育实践活动、足球自编操、足球假日活动、绿色种植、风筝制作、家务劳动、志愿服务、网络直播、最美毕业季等课程，与时俱进，引导家长、学生和教师共同学习，营造家校共学共育氛围。

4.挖掘社区综合育人资源。

学校主动对接周边社区、德育基地、文化广场、博物馆、农业种植基地等，拓展教育资源，开阔学生视野，践行“生活即学习，社会即学校”的理念，提升教育的品质与内涵，培育学生综合素养。

5.完善家校共育评价机制。

为了引导教师不断改进家校育人方法，客观公正地评价教师的工作成效，学校通过网络平台对教师工作进行全方位评价。为了促进家长对学校教育的大力支持，实现共建共创，学校定期表彰优秀家庭，如“书香家庭”“爱心家庭”“足球荣誉家庭”等。