基于“故事游线”规划的湿地公园科普宣教体系建设研究——以好运角旅游度假区大天鹅科普郊野湿地为例

吕 尧

（国家林业和草原局林产工业规划设计院，北京 100010）

1 引言

湿地公园是以湿地生态系统与湿地景观为主体，以保护为核心，保护与利用相结合，充分发挥生态旅游、科普宣教、科学研究等多种湿地功能[1]，随着社会发展的不断进步，越来越受到广泛重视[1-2]。其中，科普宣教是湿地公园发展中的重要一环，是寻求一个人类与湿地生态系统互相了解、共同发展的过程，让人们更为深刻的、全方位的了解湿地的各类知识[3]。因此，湿地的科普宣教体系的建设对湿地公园的发展意义重大，规划应与生态旅游、保育保护等方面有机结合，尊重游人体验，完善解说体系与活动体验，寻求创新发展模式[4]。

2 规划区概况

好运角旅游度假区大天鹅科普郊野湿地（以下简称“规划区”）位于山东好运角旅游度假区内，规划区占地总面积55.6hm2，与各城市主干道相连，交通便利；资源本底情况良好，生态环境优越。规划区毗邻山东荣成大天鹅国家级自然保护区，该保护区是世界上已知最大的大天鹅越冬种群栖息地（如图1所示）。近年来，由于区域生态环境的持续改善，大天鹅数量连年增多。原有保护区内食物资源、栖息空间有限，加之规划区内环境优越且水体内生长了大量大天鹅主要食物来源的矮大叶藻，大批大天鹅涌入规划区内越冬栖息，现已成为一处越冬大天鹅稳定化、常态化的栖息点。

图1 规划范围Figure 1 Plan range

3 资源分析

3.1 自然资源分析（如图2所示）

3.1.1 湿地自然资源

规划区主河道与天鹅湖核心水域相连，南侧形成“三角洲”湖岔，水质优良。区内有多处下洼地，经多年的雨水收集及地下水渗透影响，逐步湿地化，现已形成常年有水的湿地湖泊。规划区水域内天然生长了以矮大叶藻、金鱼藻为主的水生植物，水域周边天然生长了以芦苇、菖蒲为主的亲水植物，湿地植被资源丰富。总体来说规划区内已形成了较为稳定的湿地生态系统。

3.1.2 森林自然资源

规划区内北、东、西三侧近红线区域及红线外围的广大区域是当地造林绿化项目的重点实施工程，经多年适地适树、乔灌搭配等科学营建手段，现已形成绿量充足、树种丰富的森林景观。主要树种包括国槐、垂柳、朴树、水杉、黑松、紫叶李、碧桃、迎春等。

3.1.3 大天鹅物种资源

由于规划区独特自然区位与生态环境，每年都有大量大天鹅来此越冬。经统计，规划区内大天鹅种群数量每年大约有1000～1200只左右，且呈持续增长的态势，主要分布于南侧“三角洲”湖岔地带，少量分布于东西两侧湿地湖泊内，一直吸引着众多的游客与摄影爱好者。可以说大天鹅物种资源是规划区的特色资源与核心资源。

3.2 文化资源分析（如图2所示）

3.2.1 湿地文化资源

依托于优质的湿地资源，衍生出了一定量的湿地文化。规划区湿地文化的核心为水资源文化，由于其临海域不远，水体皆为咸淡水，形成了独特的水资源环境，结合当地悠久的海洋文化，丰富了规划区水文化内涵的深度与广度。

3.2.2 大天鹅文化资源

大天鹅文化资源是规划区文化资源的核心，具备一定的发展基础，定期不定期举办的文化活动包括中小学冬令营、大天鹅摄影展、大天鹅故事诗朗诵会等。不过文化宣教体系尚未构建，还主要停留在“点”状发展模式，就事论事。

3.2.3 森林文化资源

近几年，荣成市充分实践“绿水青山就是金山银山”的伟大理念，植树造林活动如火如荼。项目区森林资源丰富，现已孕育出森林文化的萌芽，不过尚未有所发展。

图2 资源分布Figure 2 Resource distribution

4“故事游线”体系规划

“故事游线”顾名思义就是“故事”与“游线”的结合。先将文化资源进行充分挖掘与整合，编纂成一个完善的、科学的、逻辑性强的、吸引人的“故事”，一个好的故事蓝本是讲好一个故事的根本；然后再进行科学的游线规划，将“故事”中的主旨思想、整体脉络、各个亮点在游线中得以体现，将“故事”融入到“游线”中去，让游人移步异景的同时领略生态文化。最终，游人按“游线”游览结束，“故事”也随之讲完，让游人同时体验自然之美与文化之美，实现湿地公园科普宣教的效果最大化（如图3所示）。

图3 “故事游线”逻辑体系Figure 3 ‘Immersive touring route’logic system

5 科普宣教体系建立

5.1 森林休闲科普宣教体系

很多的湿地公园内存在森林资源，主要对湿地资源起到外围屏障的作用，保护湿地生态系统的稳定发展，生态意义重大。“森林故事”结构为“绿色溯源”（森林概念、森林起源、森林生态系统知识介绍等）—“绿美胜境”（森林特色、植物认知、森林康养知识等）—“绿水青山”（政府工作介绍、政策解读、希冀展望等）。游线布置区域为规划区北、东、西三侧近红线区域，通过植被抚育优化、局部园林化打造等景观营造手段；宣传牌、景观小品等设施设置，构建完善体系。

5.2 生态湿地科普宣教体系

湿地资源是湿地公园的“魂”，是湿地公园科普宣教体系建设的核心内容。“湿地故事”结构为“湿地韵境”（湿地生态特性、湿地景观特性等）—“生态水魂”（水生态与人类发展、水环境与城市生态格局、水利文化等）—“意境悠长”（湿地净化效益、湿地植物科普、国内外湿地案例展示等）。游线布置区域以规划区内中间区域的湿地景观区，对水系进行优化梳理，进行湿生植物补植，设置湿地栈道、湿地小品等，满足科普宣教的基础设施要求。

5.3 特定动植物科普宣教体系

湿地公园内的特定保护动植物是湿地公园科普宣教体系建设中最大的亮点内容。就规划区而言，特定动植物即为大天鹅。“大天鹅故事”以大天鹅整个的迁徙周期为时间线，落到规划区空间中，形成故事体系。具体结构为“圣洁之灵”（物种习性、栖息环境、饮食习惯等）—“蹁跹之羽”（迁徙规律、境内分布、大天鹅自然保护区介绍、国家级自然保护区政策解读等）—“归循之音”（保护区工作介绍、摄影交流、人与大天鹅、奇闻轶事等）。游线布置区域以规划区“三角洲”湖岔为核心，规划时注意让游人与天鹅保持一定的生态距离。

图4 科普宣教体系Figure 4 Science popularization and education system

6 结语

湿地是人类最重要的生存环境之一。近年来，随着湿地公园的快速发展，作为湿地公园建设成效评价指标体系内的科普宣教体系建设的权重越来越大，科普宣教体系建设的创新性有待持续挖掘[5-6]。以环境故事与生态旅游有机结合的“故事游线”式科普宣教体系的建设，突出展示森林休闲科普宣教、生态湿地科普宣教及特定动植物科普宣教，让游人浸入式体验自然生态之美、学习生态之价值，寓教于乐，生态环保。可期在全国湿地公园进行推广，促进我国湿地事业的发展。