基于python的教学资源开发与应用

薛 涛，贾成会

（1.华北理工大学理学院，唐山 063210；2.华北理工大学现代技术教育中心，唐山 063210）

0 引言

Python语言兴起于上个世纪90年代，截止到目前其历经几十年的发展历程，基于自身开源通用、简洁高效的生态特点，现已成为全球最受认可的程序设计语言。无论是搜索引擎中的核心代码，还是动画设计与生成都因使用了python语言，令其展现出更灵活的、稳定的应用性。同时，python语言具备简练的语法，利用强制缩进的手段展现程序格式框架，令其展现出超强的可读性。这样，相关技术人员在利用python语言开发与设计应用软件的过程中，更易于生成简单的程序命令。因此，基于python语言开发教学资源的过程中，在充分展现其优势与作用的过程中，应结合教学内容的内涵与教育需求，设计出更具有针对性与应用性的教学资源。这样，确保学习者能深入的了解与掌握相应的课程内，大力提升他们的学习质量与学习效果。

1 明确教学资源的设计形式

针对当下教学需求，基于python语言开发教学资源的过程中，应明确新型教学资源的设计形式。从而为开发与应用教学资源提供正确的方向，确保其该项工作的合理性与科学性。目前，智能手机获得普及使用，同时，依托于现代信息技术的高速发展，移动学习需求获得更大的需求。因此，鉴于对市场需求的最大化满足，基于python语言开发与应用教学资源的过程中，可结合网络页面的微视频向移动终端进行过渡。总的来说，应开发出更具有灵活性的移动教学资源。即学习者在手机终端上就可随意观看微视频课件等，为他们提供更多的碎片化学习时间。同时，基于python的教学资源开发，在确保其高效的可应用性的同时，应令其具备一定的共享性。这样，学习者可根据自己的学习诉求等，将微视频灵活的下载到手机、平板电脑等终端设备上，并能通过社交平台将其分享给其他人。在这个过程中，教师应结合教学内容，在线上对学生进行恰当的反馈与正确的引导，令他们能对python语言建立正确的认知。同时，利用移动学习学习资源学习python课程时，基于线上学习有效培养学生学习积极性的同时，应在线下不断强化他们的实践应用能力。这样，集线上学习与线下教学多种教学形式，确保学生掌握更丰富的理论知识，并有效提升他们的实践能力。

2 准确划分理论教学与知识模块

教师基于python开发与应用教学资源的过程中，可将其与微信进行科学的融合。从而，创建基于微信的python教学资源，并能搭建一个交互性更强的教学平台。在此诉求下，相关人员需科学、准确的划分理论教学与知识模块，并将其科学的深入到相应的教学工具中。依据课程教学内容与课程标准，应能制定科学的线上教学大纲。结合教学目标录制与之相匹配的课程知识点微视频，并开发配套的教学资源库。相关人员可将PPT课件、拓展知识资料、参考资料等内容，科学的融入到新的教学资源系统中。同时，在设计微视频的过程中，应确保其格式满足微信视频的播放需求。这样，用户才能顺利的播放与观看微信小视频。同时，在对信息进行传输的过程中，应确保用户能在各种程序间进行灵活的转化。即可将视频转化为语音或者是文本，这样，学习者在学习的过程中可根据自身的实际情况进行选择，大力提升其教学资源的应用性。同时，教师基于python设计知识模块的过程中，能科学的划分其知识类型。如针对资源划分的设计，可将其合理的开发成概念性知识、事实性知识、程序性知识。并结合不同的知识类型，构建多样化的教学模式，令学生更好的了解与掌握python教学资源。同时，教师可结合python教学资源的类型，开发出不同的资源媒体类型。如，教师可开发图文、语音、视频不同形式的教学资源。这样，不仅可确保其具备较强的丰富性，还可在一定程度上培养学生学习的积极性。

3 结束语

总之，基于python的教学资源开发与应用，相关人员应对该语言特征与课程优势建立正确的认知。并能通过设计出合理的教学资源展现形式，令其更好的融入到教学流程中。同时通过与微信进行融合，令其能获得更灵活的传播与分享，不断强化学生对python的认知。进而，通过设计更具有实用性与针对性的教学资源，大幅提升学生的学习效果。